【正文】 中吃便飯。我覺得這是作為一位幼兒教師最值得驕傲的事。只有更好的與孩子溝通了，讓家長理解并支持老師工作了，教學(xué)以及一切的活動才能有序的進(jìn)行下去。在和家長交談的時候，不管學(xué)生的表現(xiàn)如何，應(yīng)首先講出學(xué)生的三條優(yōu)點，任何一個學(xué)生家長都會喜歡別人說自己孩子的好，幾句夸獎的話會拉近與家長的距離。不論在任何情況請家長到校，應(yīng)主動給家長讓座、倒水，特別是學(xué)生犯錯誤時要求學(xué)生家長到校時更應(yīng)注意這一點。在新的社會環(huán)境下應(yīng)加強與家長的溝通和交往，在交往中要尊重家長、善待家長。醫(yī)生是不會遞送會爆炸的雞蛋盒子的，醫(yī)生治病救人。例如，人不會變成狗，卡通形象永遠(yuǎn)不會變成真人。談?wù)撃阈r候祖父母做的事情，你曾經(jīng)去過的地方，你第一次吃的特別的食物，你第一次看見火車或飛機的經(jīng)歷，你去上學(xué)的情形，你在夏日的作為，你的家庭怎么慶祝春節(jié)，等等。 第三，交談是雙向的，不應(yīng)只讓孩子一個人滔滔不絕，而應(yīng)該輪流分享。 與孩子交談時的注意事項 第一，時間的準(zhǔn)備?？谡f無憑，我只希望我在以后 漫長的教育孩子的道路上，能做到以上一點也好，哪怕是只有一點，我們的教育也會更加成功。 最后是身教重于言教。書中不僅從文化角度上對親子關(guān)系進(jìn)行深入而具體的闡述，而且從溝通的技術(shù)和內(nèi)容上進(jìn)行了詳細(xì)分解。 與父母發(fā)生沖突，如果以強硬的態(tài)度頂撞，以粗暴的舉止反抗，或者對他們不理不睬。而在父母的眼里，我們總是長不大的孩子，沒有生活經(jīng)驗，沒有豐富的閱歷，卻有自己的主意。同時，及時向家長反映情況，以取得家長的支持與幫助。而對于比較淘氣、容易傷 害到別人的一些孩子，教師需要花更多的心思來關(guān)注他們，對他們的要求也會嚴(yán)格一些。這樣，家長就會很容易在心理上接受我們、支持我們。那么，我們教師應(yīng)該怎么樣才能盡量保持與班上的幾十名家長協(xié)調(diào)一致，良好地與家長進(jìn)行溝通，達(dá)到家園共育的目的呢 ?我認(rèn)為以下幾點很重要： 第一、溝通之本為愛心 教師首先要用自己寬闊的心胸來欣賞、包容、熱 愛孩子。有了一些收獲以后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可使我們今后少走彎路。讓家長感覺到老師在愛他的孩子，盡心盡責(zé)為孩子們的教育而工作。這樣，既達(dá)到了家園同育的目的，而家長也不會因自己孩子有缺點或者在園表現(xiàn)不好而心情不愉快。一來，可以起到共同教育孩子的目的，同時也會避免出現(xiàn)個別幼兒不能領(lǐng)會教師的意思，回家對家長表述不清楚事實原由，讓家長對老師引起不必要的誤會與矛盾。對于性格直爽、心胸開闊的家長，可以采用直接的方式與家長溝通，如：今天寶寶上體育課把球打到別人了，我們要一起提醒他以后玩球時注意安全；而對于脾氣急躁、比較沒耐心的家長，教師又要運用循循善誘、多表揚、婉轉(zhuǎn)提醒的溝通方式；對于缺乏主動與教師溝通的家長，教師要積極、主動向家長反映孩子在園的表現(xiàn)。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。積極的做法是從中架起溝通的橋梁。 其次便是懂得賞識孩子。 而我認(rèn)為最重要的無疑是無條件的信任自己的孩子，若父母與孩子之間連基本的 信任都蕩然無存了的話，交流亦或是談心根本就是妄想。交談能夠給予孩子分享內(nèi)心世界的機會，幫助他滿足這種心靈的渴求。你必須真心愿意花時間去陪他，聽聽他要說些什么。如果孩子想說的有很多，那就讓他多說一些，但你也必須說些什么。讓你的孩子來主導(dǎo)整個交談。 “ 噢，真的？ ” 我丈夫說， “ 那你想做哪一種醫(yī)生呢？ ” 他開始給他講解醫(yī)生的不同種類：兒科醫(yī)生、外科醫(yī)生、內(nèi)科醫(yī)生，等等。交談不只是圍繞基本需求，如食物、水和睡眠等；交談也不是他們告訴你想玩玩具時，你給他們拿出玩具，讓他們自己玩。因此，班級管理過程中要做到關(guān)愛學(xué)生。第三，可先把家長叫出辦公室，在一個單獨的環(huán)境里向?qū)W生家 長說明情況，形成一致意見。 與學(xué)生交往時應(yīng)多考慮家長所處的困難，多提管理孩子的建議 現(xiàn)在學(xué)生家長大多三、四十歲，上有老、下有小，家里的老人有時候身體不好需要照顧，如再加上孩子成績不好又不聽話，這時學(xué)生家長心理會很苦悶。不過我要時刻記得，對于家長可能介意的問題或者是自己稍有疏忽的問題，一定要及時與家長溝通，讓家長更了 解。只要時刻記得自己是一位幼兒教師，要用媽媽那樣的愛去愛所有的孩子，我認(rèn)為一切都不是問題 ，我有信心。 與孩子溝通交流心得感悟看法（篇 7） 一、在開展家長工作中，忽略了父母對于孩子的缺點、優(yōu)點關(guān)注度一樣高。 還是因為孩子太小，促使我在教育過程中常常會忽略應(yīng)該給孩子多講道理。 二、教師的工作是艱難的，對于現(xiàn)在以服務(wù)態(tài)度為主的社會，我不再默默奉獻(xiàn)我的愛心，一些比較挑剔的家長，我要讓他們了解我的工作，要讓他們知道我為他們的孩子所付出的，總會有一次關(guān)愛感動他們，我想一次次的感動，一定能讓他們產(chǎn)生配合老師工作的心理。俗話說： “ 老師是孩子的樣子，孩子是老師的影子。 做好家長工作，不僅對孩子、家長素質(zhì)的提高有著重要的意義，而且對老師自身素質(zhì)的提高有著重要的意義。但我深知在與家長的溝通時，一定要注意以下幾點： 語要委婉 我們不要使用 “ 你應(yīng)該 ” 或 “ 你必須 ” 這樣命令性的字眼，而應(yīng)該說 “ 我認(rèn)為 ” 或 “ 你認(rèn)為怎樣？ ”這些婉轉(zhuǎn)、協(xié)商性質(zhì)的詞語，這樣家長更樂意也更容易接受我們的