【正文】 有引起太大的誤會，但這種家長上前詢問的方式確實讓我尷尬了一番。所以，教師在與家長交流孩子在園情況時，要多抓住孩子的閃光點來表揚孩子的優(yōu)點、肯定孩子的進步。 與孩子溝通交流心得感悟看法（篇 1） 人與人之間的交往離不開溝通，教師與家長作為孩子成長的重要的引路人，教師與家長的溝通顯得尤為重要。針對個性不同的孩子，教師的教育方法應該有所不同，那么對于他們的家長，溝通的方式也有所不同。 總之，教師在與家長溝通的過程中，要懷著一顆一切為了孩子的愛心、熱心地向家長介紹園內活動、教學狀況；誠心地幫助家 長解決一些孩子生活上、學習上的問題；虛心地接受家長的建議；耐心地解答家長的疑問等等。我們做子女的，要走近父母，親近父母，努力跨越代溝，與父母攜手同行。這樣的交流，又有何意義，只不過是掛著 “ 談心 ” 的虛名罷了。 第二，要記住，孩子是在表達他自己的想法，而不是你的。 在交談中，只有在一種情況下，需要打斷孩子的講話，那就是孩子開始進行不切實際的幻想了。開始和你的孩子進行有意義的交談吧，你將看到親子關系的增進！ 與 孩子溝通交流心得感悟看法（篇 4） 班主任應處理好與學生家長的關系，這是做好班級工作的必需條件。另外如能經常征求并尊重學生家長的意見，會讓家長覺得我們當班主任的比較民主、誠實可信，有利于班主任和家長的聯(lián)系溝通。 對我影響比較大的還有 __老師的告誡我的那句話：要做好一位幼兒教師，必須要扮演三種角色，朋友，老師和媽媽。 二、家長對教師的工作知道得太少。我要做的是：讓他在自己的思維里翱翔，讓他在很多孩子的面前展示。除認真完成本職工作外，也要和孩子心貼心，關心每一位幼兒的生活，協(xié)助教師照顧好每一位幼兒。 總之，無論運用何種方式、何種技巧與家長溝通，最為關鍵的是要以誠待人，以心換心，同時努力提高自己的道德修養(yǎng)和理論水平，這樣才可以架起心與心之間的橋梁。老師同家長溝通，使家長感受到你對其子女的關心，了解了其子女在園的表現(xiàn)及教師的教學動態(tài)，以便自身在家給予相應的輔導和教育，鞏固和提高了在園的教育成果。 這次有幸聽了楊園長的講座，在反思過后，我也暗暗下決心： 一、孩子的優(yōu)、缺點有父母眼里都是可愛的。 簡單清晰的一些小事例，給我們留下很深的思考，通過每一件事情的處理方式，讓我們延伸到了許多與家長溝通的小細節(jié)，短暫的學習，帶給我們永久的思想升華。 家長溝通這個方面，我覺得需要學習的太多。在學生犯錯誤要求學生家長到校的情況下，我認為應注意以下幾點：第一，如果能自己聯(lián)系上的就盡量不叫學生自己回家聯(lián)系，應主動聯(lián)系以表明我們做老師的誠意和態(tài)度。薩姆可能花了大量的時間坐在電視機前，而非真實地與人交談。 要根據(jù)孩子的年齡和興趣，調整分享的細節(jié)。孩子們需要時間去整理思路，也可能需要一些細心的提示。口說遠遠比不上一次親身行動，家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。冷淡相對，或者由對某事的分歧遷移到對父母本人的惡感，甚至采用極端的辦法來處理，都是錯誤的，會造成極大的危害。 第四、因人而異的溝通藝術 一個班的家長，性格、受教育程度、職業(yè)等都有許多不同。如：我班的覃瑯小朋友是個很安靜、學習很認真的孩子，但她的性格比較內向、與小朋友一直不怎么玩的來，也比較少與老師溝通。與孩子溝通交流心得感悟看法【精選 8 篇】 是時候寫與孩子溝通交流心得感悟看法了，快來看下吧。在媽媽接孩子的時候，我首先向覃瑯媽媽肯定孩子的懂事與乖巧，然后把她比較少與人交往的情況反映給她媽媽聽，雙方一起探討孩子形成這一性格特點的原因，尋找?guī)椭⒆痈倪M的方法及家長和老師在今后的教育 方式上需要注意的地方。所以，我 們在與他們溝通的時候，也有不同的方式方法。 在家中， 父母與我們之間容易產生矛盾和代溝，對此不能否認，不能漠視，但也不能夸大。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。當你沒有認真傾聽或者試圖敷衍時，他們會分辨出來。例如，你分享了第一次吃生日蛋糕的故事，然后問你的孩子， “ 你記得吃生日蛋糕的事情嗎？ ” 如果他們第一次回憶的時候有點兒困難，用提問去幫助他們回憶，“ 你還記得我們準備了一個蛋糕慶祝你的生日嗎？ 那是個什么樣的蛋糕呢？ ” 如果孩子的思想從生日蛋糕跑到了當時收到的生日禮物或在場的人物，那你就要開始問有關這些事情的問題了。 交談要有實質 孩子需要時間和他人，尤其是和父母，分享他們的想法。第二，學生家長來校以后不應該當著學生家長的面訓斥他的孩子，不管怎么樣，聽別人訓斥自己的孩子肯定不好受。這些都是要有實踐總結出來的，是在以后有機會的帶班中慢慢消化吸收，不斷學習的。相信在以后的家長工作中我會更自信，越來越順暢。在以后家長工作中，我都會向家長如實的反饋我的所見所聞，再和家長一起探導如何教育好孩子。同樣的，在溝通中教師也了解到幼兒在家各方面的表現(xiàn)情況，并有針對性地開展教學活動，從而達到家園同步。 。那么如何和家長溝通呢！首先，要給家長樹立一個良好的保育員形象，做到心中有孩子。 三、不管什么時候，我們都要以孩子為中心，以他們的思維來做路