圓明園的毀滅第二課時導(dǎo)學(xué)案(完整版)
【正文】 墨寫 圓明園昔日的輝煌呢？ 隨堂筆記一： 將園內(nèi)的景觀分類，填空。 課堂 導(dǎo)學(xué) 流程 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示提升2 圓明園的毀滅 （第 二 課時） 班級 ： 姓名 ： 編制人 ： 五年級語文組 星期 ： 日期 ： 教學(xué) 目標(biāo)： 有感情地朗讀課文。質(zhì)疑評價 隨堂筆記 自學(xué)指導(dǎo) 互動策略 展示 方案 重點摘記、成果記錄、 導(dǎo)學(xué)一：再現(xiàn)宏偉景觀 ，增強自豪感 內(nèi)容 ： 在現(xiàn) 宏偉景觀，增強自豪感 默讀課文，邊讀邊思考課文是從那幾個方面介紹 當(dāng)時圓明園宏偉景觀的 ，并找出相關(guān)句子。 圓明園的風(fēng)格各異：有 （ ），也有（ ）；有（ ，也有（ ）。 混 ． 亂 （ h249。 Ch224。 （ ） ４、人們搖頭嘆息著走開了，都以為這位父親因為失去孩子過于悲痛，精神失常了。你來幫助我 改為疑問句： 改為否定句： 改為反問句： （三
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