圓明園的毀滅第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案(專業(yè)版)
【正文】 這對(duì)了不起的父與子緊緊擁抱著。） 洛杉 磯 ． （ jǐ jī） 廢 墟 ． (xū x249。 （ 4） 課文題目是“圓明園的毀滅”，但作者為什么用那么多筆墨寫 圓明園昔日的輝煌呢？ 請(qǐng)按以下內(nèi)容進(jìn)行展示： 匯報(bào) 課文是從那幾個(gè)方面介紹當(dāng)時(shí)圓明園宏偉景觀的，并找出相關(guān)句子。 理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀，了解圓明園毀滅的經(jīng)過(guò)。 圓明園有詩(shī)情畫意的建筑 如（ ） , ( )。n 顫抖（ ） 寒顫（ ） 顫動(dòng)（ ） xu232。 ２ 他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句話。 （ ） ４、人們搖頭嘆息著走開了，都以為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^(guò)于悲痛，精神失常了。 混 ． 亂 （ h249。質(zhì)疑評(píng)價(jià) 隨堂筆記 自學(xué)指導(dǎo) 互動(dòng)策略 展示 方案 重點(diǎn)摘記、成果記錄、 導(dǎo)學(xué)一：再現(xiàn)宏偉景觀 ，增強(qiáng)自豪感 內(nèi)容 ： 在現(xiàn) 宏偉景觀，增強(qiáng)自豪感 默讀課文，邊讀邊思考課文是從那幾個(gè)方面介紹 當(dāng)時(shí)圓明園宏
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