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幼兒教育語言活動方案(精品14篇)(完整版)

2025-09-19 05:36上一頁面

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【正文】 幼兒結(jié)合生活實(shí)際說一說 )三、結(jié)合生活實(shí)際理解 “ 感謝 ” 、 “ 幫忙 ” 的意思。 【活動準(zhǔn)備】 多媒體課件【活動過程】 一、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》,引入主題。 幼兒教育語言活動方案篇 2 【設(shè)計(jì)思路】 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,是人之所以為人的重 要道德基石,是家庭和睦的根基,是社會和諧的基本道德價(jià)值取向。 ? ?(根據(jù)幼兒回答點(diǎn)出相應(yīng)的 PPT,感受寶貝的多樣性 ): (1)松鼠的寶貝是什么 ?為什么 ? 小結(jié):原來對于松鼠來說,食物是他的寶貝。 ,打開繪本至環(huán)襯:今天老師帶來了一本圖畫書,打開書這是書的環(huán)襯。幼兒教育語言活動方案 (精品 14 篇 ) 幼兒教育語言活動方案要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的幼兒教育語言活動方案樣本能讓你事半功倍,下面分享【幼兒教育語言活動方案 (精品 14 篇 )】,供你選擇借鑒。你在環(huán)襯這一頁看到了什么 ?什么東西也有紅橙黃綠青藍(lán)紫的呀 ?(彩虹 ) :被你猜對了。 (2)鴨媽媽的寶貝是什么呢 ?為什么 ? 小結(jié):原來對于鴨媽媽來說,她的孩子是她的寶貝。幼兒是未來社會的主人,開展感恩教育應(yīng)從娃娃抓起,尤其應(yīng)從學(xué)前教育抓起。 請幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》 小手拿出來 (做手指游戲 —— 毛毛蟲 ),小蟲蟲膽子小,不敢爬出洞,它就一向呆在洞里嗎這群毛毛蟲真可愛,都明白同伴之間互相幫忙。 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個(gè)方面說說關(guān)心和幫忙過自己的人,用 “ 感謝 ” 、 “ 幫忙 ” 各說一句話,感知和體會 “ 感恩 ” 。 主題《相親相愛一家人》通過一系列活動,加強(qiáng)幼兒對 “ 家 ” 的理解,增進(jìn)幼兒與家人之間的感情。 二、目標(biāo)定位 我們要具有明確的目標(biāo)意識,懂得必須根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)制定具體、明確并可操作的詩歌教學(xué)目標(biāo)。在平時(shí)的語言教學(xué)工作中我發(fā)現(xiàn)幼兒在進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)靠自己難以實(shí)現(xiàn),必須有教師的引導(dǎo)和幫助,因此讓幼兒能夠根據(jù)詩歌的句式仿編詩歌定為我這次教學(xué)活動的難點(diǎn)。小班幼兒屬于具體形象思維,其學(xué)習(xí)、認(rèn)知特點(diǎn)決定了他們應(yīng)在情景中學(xué)習(xí)、在游戲中發(fā)展。 (二 )互動交流,理解學(xué)習(xí) ―― 表達(dá)表現(xiàn)愛的美好。大班上期幼兒語言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)提出要求:在仿編活動中只要求幼兒通過交換詞句,使詩歌畫面出現(xiàn)新的內(nèi)容。 教師:這是誰 ?它是一只怎樣的小豬 ?(今天這只小豬有點(diǎn)無聊。 教師:小豬走呀走,他遇到了斑馬,這么高的小豬碰到了這么矮的斑馬,他會和斑馬說些什么呢 ?這時(shí)候小豬說話的語氣怎么樣 ?我們一起學(xué)一學(xué)。 ,教師用圖示記錄故事情節(jié)。 二、活動準(zhǔn)備 。 故事聽完了,請你們再來說一說,小朋友的蔬菜會不會長出來呢 ?他應(yīng)該怎么做呢 ? 。 ” 這就是我們今天特別需要和特別有責(zé)任對孩子加以引導(dǎo)的一點(diǎn)。 二、活動準(zhǔn)備: 貓的圖片若干。 (2)故事中貓有哪些名字 ?引導(dǎo)幼兒說說故事中的貓被取了很多名字。 【活動準(zhǔn)備】 易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實(shí)驗(yàn)材料。 五、游戲 “ 開小船 ” 教師當(dāng)海龜爺爺,請幼兒分組一起玩開小船的游戲。 幼兒教育語言活動方案篇 10 一、活動目標(biāo): 初步發(fā)展理解兒歌內(nèi)容的能力,感知兒歌的節(jié)奏和幽默感。 兒歌的名字叫什么 ?誰在干什么 ?小熊過橋時(shí)發(fā)生了什么事情 ?他敢不敢過橋,你們是怎么知道的 ?最后他又怎么做的 ? 出示背景圖,一邊結(jié)合背景圖一邊念兒歌。 在活動中,教師設(shè)計(jì)的提問始終是開放式的,例如在問到怎樣能夠幫助小熊過橋時(shí),幼兒的回答是多種多樣的,有的孩子說拿繩子綁著過去,有的說爬過去,還有的說問小鳥借個(gè)翅膀飛過去等等。 在看看、說說、聽聽中學(xué)習(xí)疊詞及詩歌內(nèi)容。 師:我們還要像小鳥一樣,用聽的聲音朗誦,加上動作哦,那樣看起來會更美的 ! 四、仿小鳥編詩歌 提出問題,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象 ,仿編并記錄詩歌。 四、表演故事 教師和幼兒一起戴頭飾表演故事,讓幼兒進(jìn)一步理解故事,感受故事情趣。太陽公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本領(lǐng),北風(fēng)爺爺呼呼地吹了一陣,差點(diǎn)兒把那人的大衣脫掉,他越刮越厲害,那個(gè)人太冷了,就把大衣越裹越緊。 ④ 告訴我,這次又是誰贏了呀 ?(太陽公公 )我們也來夸夸他 ! (4)師:此刻你們認(rèn)為誰的本領(lǐng)大 ? (幼兒自由發(fā)表意見 ) (5)小結(jié):北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng),太陽公公有太陽公公的長處。 安靜聽《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。 四、游戲互動,鞏固主題名稱:衣食住行不攀比規(guī)則:教師事先準(zhǔn)備孩子的衣服,請幾名幼兒參加,首先讓幼兒認(rèn)識其他孩子的衣服鞋子,然后請坐在椅子上的幼兒將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi),老師將鞋子打亂,游戲開始,幼兒從圓圈內(nèi)找出自己伙伴的衣服鞋子,并幫伙伴穿好,先穿好的為勝利者。 五、活動延伸,主題內(nèi)化 (1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。 “ 看 ” 動畫提問導(dǎo)入:小朋友,你們覺得什么樣的衣著打扮看 ? 認(rèn)真看《儒靈童》動畫,啟發(fā)思 考,教師提出如下問題: (1)豆豆戴了與萌萌一樣的花帽子之后有沒有得到贊揚(yáng) ? (2)第二天豆豆來到幼兒園之后,為什么會受到贊揚(yáng) ? (3)如果你是豆豆你會不會與萌萌和壯壯攀比 ?為什么 ? 幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異,對動畫進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。 幫忙幼兒樹立自信心 師:那你有什么長處呢 ?到前面來大聲地夸夸自己吧 !讓每個(gè)人都明白你的長處。 ① 北風(fēng)爺爺為什么沒把那個(gè)人的大衣脫掉呀 ?最后他只得放棄得勝的期望,讓太陽公公來試一試。誰來說說看北風(fēng)爺爺有什么本領(lǐng) ?它又是誰 ?(太陽 )太陽公公又有什么本領(lǐng)呢 ? (2)小結(jié) 師:北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng),太陽公公有太 陽公公的本領(lǐng),那它們兩個(gè)究竟誰的本領(lǐng)更大呢 ?(引起幼兒聽故事的興趣 ) 在討論中幫忙幼兒理解故事資料 (1)講故事第一部分 師:有一天,北風(fēng)爺爺和太陽公公發(fā)生了一次爭吵,它們在爭論誰的本領(lǐng)大,各人都夸自己的本領(lǐng)強(qiáng)。 附:詩歌《家》 藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家,清請的河水是小魚的家,綠綠的草地是小羊的家,紅紅的花朵是蝴蝶的家, 快樂的幼兒園是小朋友的家。 活動準(zhǔn)備: 材料準(zhǔn)備 :大背景圖、 動物卡片、音樂、手機(jī)、擴(kuò)音器 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 :認(rèn)識各種動物,了解動物的習(xí)性 重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌并掌握疊詞的運(yùn)用 難點(diǎn):鼓勵幼兒大膽地創(chuàng)編詩歌 活動過程: 一、去郊外游玩 出示背景圖 : 師:今天天氣真好 ,我們一起去郊外游玩吧,哇 !真美啊 !你看到了什么 ?(幼兒自由表達(dá),引導(dǎo)幼兒說出藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地、密密的樹林、清清的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園 )。 孩子們在整個(gè)活動中始終是主體的地位。 現(xiàn)在小朋友大聲的念老師小聲的念, 培養(yǎng)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和遇到困難不害怕、
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