天鵝的故事教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，品詞嚼句，讀悟結(jié)合，理解情感，感受情感，體驗(yàn)情感，感悟情感。描寫破冰的場面更是扣人心弦，令人對天鵝的敬佩、贊美之情油然而生。 學(xué)法： 先從整體把握課文的情節(jié)，再抓住文中的重點(diǎn)詞句感受老天鵝及天鵝群的勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。 2．憑借課文中的語言材料，讀懂課后 練習(xí) 中的有關(guān)問題，體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，領(lǐng)悟人 與動物（自然）應(yīng)該和諧相處的道理。 (出示天鵝的圖片 )并啟發(fā)談話：在你的心目中，天鵝是一種怎樣的動物？（美麗、高雅、高傲、高貴、純潔 ?? ） （師板書課題）今天我們學(xué)的課文就是講的一個關(guān)于天鵝的感人至深的故事?！? 質(zhì)疑： （ 1） 斯杰潘老人曾經(jīng)是一位獵人，獵槍是獵人的生命，只有獵槍才會給獵人收獲，可是，老人最后說的一段話卻耐人尋味。 二、小組匯報。 ? “ 騰空而起 ” ，誰來做做這個動作，老天鵝這樣做是為了什么？（體會老天鵝這樣做是為了增加下落的沖力，使胸脯和翅膀撲打冰面的力量更大。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個性朗讀，讀中感悟老天鵝勇敢、頑強(qiáng)的精神。 這群天鵝都以血肉之軀為武器進(jìn)行破冰，你體會到了什么？（結(jié)合交流，板書：團(tuán)結(jié)拼搏）我們以前還學(xué)過哪些詞或者 句子 同樣也表達(dá)了團(tuán)結(jié)這樣的意思呢？（萬眾一心 齊心協(xié)力 眾志成城、人心齊 泰山移 、人多力量大、 眾人拾柴火焰高 ?? ） 它們?yōu)榱四軌蛏嫦聛恚词棺驳妙^破血流 ，也心甘情愿！ 【設(shè)計意圖：讀中感悟，在讀中提升讀的層次，提升感悟的深度，使學(xué)生沉浸在齊心歡快的破冰場景，感受天鵝對生命的熱愛?！? 透過這陣陣歡呼聲，你似乎聽到了天鵝們在說些什么？（點(diǎn)擊出示：透過這陣陣歡呼聲，你似乎聽到了天鵝們在說： “ ” ） ▲回歸問題，感動生命 通過學(xué)習(xí)，你覺得這是一群什么樣的天鵝？生自主交流。珍愛生命，敬畏生命，其實(shí)大自然中的萬物都具有這樣一種勇于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，用生卓越課堂建設(shè) 之“ 482” 課堂教學(xué)要領(lǐng)教學(xué)設(shè)計比賽 第 8 頁 共 9 頁 命創(chuàng)造著奇跡。 課外閱讀推薦： 《斑羚 飛度》 【設(shè)計意圖：在前面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，從學(xué)法、寫作手法上，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化、生成語言，走進(jìn)文本人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)學(xué)生讀寫結(jié)合的能力。 ? 課外閱讀推薦： 《斑羚飛度》（課外制作讀書卡，開展讀書交流） 。??接著是第二次，第三次?? 卓越課堂建設(shè) 之“ 482” 課堂教學(xué)要領(lǐng)教學(xué)設(shè)計比賽 第 9 頁 共 9 頁 （ 2）有幾百只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百來只，都投入了破冰工作。聯(lián)系青海玉樹地震，借助圖片讓學(xué)生受到心靈上的震撼，感悟生命的可貴。 獵槍是為他自己而掛，因?yàn)樗灰吹竭@枝獵槍就會為自己曾經(jīng)傷害過他們而感到慚愧、自責(zé)生了就會告誡自己不能再殺生了。分組讀，再齊讀。同桌之間相互自由 練習(xí) 朗讀。（天鵝筆直落下，像石頭。 ▲品讀勇士破冰，感受老天鵝的勇敢、頑強(qiáng) 句子 1：突然，一只個兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落第一段（ 1） “我 ”到俄羅斯老人斯杰潘家做客。從 此以后，這支獵槍就一直掛在墻上，再也沒有動過。（生齊讀課題） 【設(shè)計意圖：由圖片導(dǎo)入，拉近學(xué)生與天鵝的距離，直觀形象感受天鵝的外在形象。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文第 7 自然段。 讀寫結(jié)合，以讀促寫 學(xué)情分析 ： 四年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動手操作的能力。學(xué)生在我的引領(lǐng)下能夠融入課文，品讀文字，抓 住重點(diǎn)詞
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