【正文】 掌握到位的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記錄、歸納、整理。 積淀文化 ,修煉文氣 ,蓄養(yǎng)文才 ,提升文品。教學(xué)進(jìn)度要突出講授與復(fù)習(xí)的有機(jī)結(jié)合 ,重點(diǎn)與難點(diǎn)的合理分配。 ,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材 ,提高學(xué)生的寫作能力。以《考試說(shuō)明》為行動(dòng)指南 ,以 20__至 20__年及 20__江蘇卷為實(shí)踐樣品 ,借鑒其他省市新課標(biāo)卷命題理念及特點(diǎn) ,揣摩 20__年命題趨勢(shì) ,探討各種題型及其應(yīng)對(duì)策略 ,以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。 ,抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí) :要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識(shí)上下工夫 ,使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度 。 三、學(xué)情分析 ,遺忘率高 。堅(jiān)持 “ 三條腿 ”( 專題、作文、閱讀 )走路。 三、學(xué)生情況分析 經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí) ,絕大部分同學(xué)對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高 ,但是總體來(lái)看還存在很多問(wèn)題 ,在現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用、寫作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足。對(duì)于這些積累的重要內(nèi)容 ,老師應(yīng)定期檢查其掌握情況 ,督促其反復(fù)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化 ,從而使其語(yǔ)文能力不斷提高。 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。如 “ 巷 ” 在與采礦業(yè)有關(guān)的 “ 巷道 ” 中讀 “h224?！?。所以 ,考生最好準(zhǔn)備一個(gè)本子 ,把平常遇到的多音多義字分類記錄下來(lái) ,并經(jīng)常翻閱。 所以，復(fù)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)立足學(xué)生實(shí)際，抓基礎(chǔ)，抓落實(shí)，抓復(fù)習(xí)的有效性。貼近生活，注重實(shí)用 。 寫作訓(xùn)練 第一學(xué)期按文體分別訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握寫作的基本規(guī)律及寫作技巧，并訓(xùn)練書寫能力，每二至三周一次，注重指導(dǎo)與評(píng)講 。 課前布置預(yù)習(xí) (要求學(xué)生閱讀并完成文后試題 )→ 上課第一環(huán)節(jié)指導(dǎo)整體把握文章 (全文和各個(gè)局部寫了什么，文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點(diǎn)和特點(diǎn) )→ 上課第二環(huán)節(jié)進(jìn)入答題，進(jìn)行答題程序與方法指導(dǎo) (要求學(xué)生通讀題目，把握每個(gè)命題指向 。二要注意將錯(cuò)誤原因的分析和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解答結(jié)合起來(lái)，使訓(xùn)練起到強(qiáng)化和運(yùn)用知識(shí)的作用。研究復(fù)習(xí)備考中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。 。 培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，教師要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤，耐心指導(dǎo)。課堂上講練結(jié)合，以練為主 。 — 作文，情節(jié)作用 — 作用題與表達(dá)技巧 — 小說(shuō)探究題 — 散文復(fù)習(xí) 作文，散文解讀 。 足自己思考和實(shí)踐的時(shí)間 ,拒絕滿堂灌?；灸芰σ?(比如字體、卷面、規(guī)范化等 )貫串其中 。要注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和基本技能的訓(xùn)練。 ,就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點(diǎn) ,適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容 ,進(jìn)行因材施教。美文欣賞 ,時(shí)文理解 ,思維拓展 ,時(shí)事了解。 4. 現(xiàn)代文閱讀 準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容 ,把握觀點(diǎn)主旨是關(guān)鍵 ,培養(yǎng)閱讀興趣 ,總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律 ,點(diǎn)撥答題技巧。 (4)分析綜合 —— 重視人、事、理。 20__年 11 月 —— 20__年 6 月與考試結(jié)合 ,按題型訓(xùn)練速度 ,精講精練 ,注重積累時(shí)事焦點(diǎn)方面素材。尤 其是主觀題的訓(xùn)練 ,不能只停留在教師宣布 “ 參考答案 ” 上 ,要讓學(xué)生自己練 ,自己講答題的思路 ,自己互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣 ,不僅 “ 知其然 ”, 還 “ 知其所以然 ”, 掌握答題的規(guī)律 ,以不變應(yīng)萬(wàn)變。過(guò)偏的問(wèn)題 (超越本階段教學(xué)深度的問(wèn)題 )不講 。只有領(lǐng)會(huì)命題意圖 ,才能把握寫作思 路。 D. “ 亮點(diǎn) ”( 創(chuàng)新 )意識(shí)。有的考生喜歡故作深沉 ,故意把文章寫得很 “ 含蓄 ”, 缺乏開點(diǎn)題的意識(shí) ,以致使得觀點(diǎn)不亮。文體不限不等于不要文體。注重教學(xué)的反饋與矯正 ,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性。錘練思想方法 ,提升解題能力 。 1. 培養(yǎng)學(xué)生定下心來(lái)讀文章的習(xí)慣。 ② 把對(duì)實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來(lái) 。 5. 古詩(shī)鑒賞 廣泛閱讀 ,加強(qiáng)積累 ,進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點(diǎn)撥 ,授之以漁 ,以不變應(yīng)萬(wàn)變。 1. 語(yǔ)言基礎(chǔ) (1)詞語(yǔ) :擴(kuò)大熟語(yǔ) (尤其是成語(yǔ) )的積累量 ,掌 握辨析近義成詞的方法 ,重點(diǎn)掌握常見錯(cuò)誤類型。 三、復(fù)習(xí)備課方法和措施 (一 )強(qiáng)化積累 ,夯實(shí)基礎(chǔ) 誦讀是積累語(yǔ)言材料、培養(yǎng)語(yǔ)感的基本方法 ,語(yǔ)文高考必須重視誦讀這個(gè)環(huán)節(jié)。結(jié)合新信息 ,強(qiáng)化答題技巧 ,“ 保溫 ” 訓(xùn)練。 (1)第一階段 (20__年 6 月 1 日至 20__年 10 月 1 日 ):第一輪課本復(fù)習(xí)。要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn)。 3. 總結(jié)方法，規(guī)范答題 — 詞句含義，歸納 主旨，表達(dá)技巧 — 作文，探究題 論述類文本 審題與訓(xùn)練 1. 讓學(xué)生知道考什么、怎么考 。 主，精選題目并注重和課內(nèi)文言文的鏈接，加強(qiáng)課內(nèi)鞏固 。 ③ 組織課外輔導(dǎo)，對(duì)于優(yōu)等生， 18 選 6