高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇精選匯總-免費(fèi)閱讀
【正文】 一個(gè)巧妙機(jī)智的構(gòu)思 ,一個(gè)精彩的段落 ,一段內(nèi)涵豐厚的句子 ,一個(gè)有個(gè)性的詞匯 ,甚至一個(gè)有如詩眼的字 ,一個(gè)非常有特點(diǎn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào) ,都可以作為亮點(diǎn) ,提升 文章的層次。 B. 文體意識(shí)。過難的問題 (超越高考題難度的問題 ,講了也不懂的問題 )不講。 高考復(fù)習(xí)任務(wù)是幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理知識(shí) ,建立內(nèi)在聯(lián)系 。 (三 )講究復(fù)習(xí)方法 ,注重學(xué)法指導(dǎo) ,精講精練 ,增效減負(fù) ,提高學(xué)生的主觀題思維能力、語言表達(dá)能力。 對(duì)文言句式的復(fù)習(xí) ,要注意五個(gè)聯(lián)系 : ① 把對(duì)文言實(shí)詞的理解與對(duì)詞類活用的分析聯(lián)系起來 。審清要求 ,依文作答。 (二 )考點(diǎn)訓(xùn)練 ,實(shí)現(xiàn)突破 考點(diǎn)訓(xùn)練是語文備考的核心 ,考點(diǎn)的訓(xùn)練必須以《考試說明》為依據(jù) ,掌握方法 ,逐步推進(jìn) ,鞏固知識(shí) ,擴(kuò)大視野 ,提升能力。對(duì)于語文優(yōu)生和差生 ,各班要心中有數(shù) ,加悄愫夢(mèng)外輔導(dǎo)。全面復(fù)習(xí)和專項(xiàng)突破相結(jié)合 ,分析不同學(xué)生的特點(diǎn)制定有針對(duì)性的做題方案 ,狠抓落實(shí)。以練為主 ,講練結(jié)合。以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心 ,抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓落實(shí) :要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識(shí)上下工夫 ,使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度 。 2. 精選高考題。指導(dǎo)學(xué)生課外多讀，培養(yǎng)語感 。對(duì)差生，采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就及時(shí) 表揚(yáng)，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，增強(qiáng)學(xué)好語文的信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。引導(dǎo)學(xué)生即時(shí)把高三生活中的所見所聞、所思所感所悟不拘形式地寫下來，這既可舒緩壓力，又可積累寫作素材，達(dá)到練筆的目的。 教師要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的命題規(guī)律和各種題型的做題方法，力求教學(xué)能達(dá)到舉一反三的效果。 。 ④ 作文指導(dǎo)課 作文指導(dǎo)與訓(xùn)練，既要分散又要相對(duì)集中，既要系統(tǒng)化又要系列化。審清每個(gè)試題的題意，明確解答要求 。第二學(xué)期與考試結(jié)合 ，按題型訓(xùn)練速度，精講精練，注重積累時(shí)事焦點(diǎn)方面素材。多做多練，學(xué)會(huì)表達(dá)。努力讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中有所得，逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力和興趣。 高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 4 一、總體設(shè)想 主體思想：依照循序漸進(jìn)、難以結(jié)合的原則，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)方法，提升能力。因此考生只要記住 “ 迫 ” 在 “ 迫擊炮 ” 中讀 “pǎi”, 就知道了它在其余詞語中的讀音了。ng”, 而一般情況下讀“xi224。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧 ,使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。 (三 )增加文化積累 ,豐富文化底蘊(yùn) ,豐富心靈世界。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納 ,使學(xué)生的語文總體得到提升?；灸芰σ?(比如字體、卷面、規(guī)范化等 )貫串其中 。缺少完善的知識(shí)儲(chǔ)備。要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn) ,使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著走。 ,吃透 20__《考試說明》精神 ,明確《考試說明》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度 ,明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律 ,搞好知識(shí)點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。 ,總結(jié)解題方法 ,提高審題能力 ,規(guī)范答題要求 ,強(qiáng)化踩分意識(shí) ,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力。 四、具體安排 “ 凡事欲則立 ,不欲則廢 ”, 編制教學(xué)進(jìn)度 ,不致于 “ 盲人走黑路 ” 。 二、復(fù)習(xí)理念 厚實(shí)積累 ,拓寬視野 ,發(fā)展智能 ,提高素養(yǎng)。 在復(fù)習(xí)當(dāng)中 ,應(yīng)特別重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的把握和復(fù)習(xí)效果。學(xué)校、老師對(duì)其進(jìn)行幫助引導(dǎo) ,幫學(xué)生選擇介紹一些好的書籍和優(yōu)秀的文章 (文言文、現(xiàn)代文并重 )。因此要根據(jù)一個(gè)字在具體語境中的意義去判定它的讀音 ,依照 “ 據(jù)義定音 ,音隨義轉(zhuǎn) ” 的特點(diǎn) ,將音義結(jié)合起來進(jìn)行記憶。如 “ 迫 ” 字有兩個(gè)讀音“p242。 。 (2)閱讀面狹小，理解能力差，且缺乏獨(dú)立思考能力 。 (4)病句：熟練掌握《考試說明》中的六種類型，培養(yǎng)分析能力，總結(jié)辨析方法。 古詩鑒賞 廣泛閱讀，加強(qiáng)積累，進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點(diǎn)撥，授之以漁，以不變應(yīng)萬變。 各種命題角度典型實(shí)例導(dǎo)入 → 歸納知識(shí)要點(diǎn)、弄清高考命題角度 → 典型例題訓(xùn)練 → 評(píng)講點(diǎn)撥解題思路、歸納做題方法 → 遷移訓(xùn)練 (包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題 )。評(píng)講時(shí)，一要注意突出重點(diǎn)。 做到精誠團(tuán)結(jié)，資源共享。同時(shí)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息 。 培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣。 ② 課堂上，對(duì)優(yōu)等生，多提問一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問題 。 — 作文，詩歌語言 — 詩歌表達(dá)技巧 — 文言文復(fù)習(xí) 實(shí)詞與虛詞 。 。 月考 語言文字運(yùn)用 作文 — 待定 — 待定 作文 — — 期末復(fù)習(xí) 高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 5 ,吃透 20__《考試說明》精神 ,明確《考試說明》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度 ,明確出題
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