最新的高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃表(完整版)
【正文】 是什么 ?(3)“ 為什么 ”: 為什么寫這一形象 (形象的意義是什么 )?表達(dá)了怎樣的思想感情 ? 所謂形象 ,就是指詩歌中所展示出來的的生活圖景 ,即寄寓了詩人情感的人、景、事、物。我覺得最重要的是用具體的練習(xí)做充分的訓(xùn)練。 文言實(shí)詞解釋與積累。 通過漢語語法來幫助學(xué)生掌握病句的病因從而達(dá)到有效辨析。 (一 )語言文字運(yùn)用 重點(diǎn) :(1)成語 此考點(diǎn)分值不大 ,且以選擇題的形式出現(xiàn)易得分也易失分。 三、具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容和思路 高三語文一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容按照高考考點(diǎn)主要有以下六個(gè)模塊 :科 技短文、文言文、古詩文鑒賞和名句的背誦默寫、現(xiàn)代文閱讀、語用題、作文。掌握方式方法 。 作為高三學(xué)生來說，語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃該如何制定 ?下面小編給大家分享三篇關(guān)于最新的高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃表的范文，希望大家喜歡，歡迎閱讀參考。強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn) ,不放過知識(shí)點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié) 。我們的一輪復(fù)習(xí)就以此為主要內(nèi)容進(jìn)行 ,體現(xiàn)復(fù)習(xí)的階段性和層次性 ,體現(xiàn)復(fù)習(xí)的可控性和針對(duì)性 ,體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性和方式方法的靈活性。大約用 7 課時(shí)完成一個(gè)系統(tǒng)訓(xùn)練。漢語語法的基本構(gòu)成是 :主、謂、賓、定、裝、補(bǔ)。 文言虛詞意義和用法。整個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間約在 24 課時(shí)。形象 ,一般可分為意象、意境和抒情主人公。 語言鑒賞 ,相對(duì)于前兩項(xiàng)較容易且高考涉及也較少 ,進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練就可以。在復(fù)習(xí)中教師盡量體現(xiàn)組織者和主持者的作用。繼續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)把握。每一專題中應(yīng)認(rèn)真細(xì)致 1 / 16 地總結(jié)出重點(diǎn)的?？嫉闹R(shí)點(diǎn) ,使之系統(tǒng)化、整體化 ,然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練。學(xué)語文 ,要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財(cái)富 ,來豐富自己。 (五 )發(fā)揚(yáng)互相幫助、分工協(xié)作的合作精神 最新的高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃格式 一、方法和策略 語文是基礎(chǔ)性比較強(qiáng)的一門學(xué)科 ,語文成 績(jī)的提高雖然靠的是平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累。鑒于此 ,我 們準(zhǔn)備做到如下幾點(diǎn)。這樣既避免了單純的語 言知識(shí)積累專題復(fù)習(xí)的枯燥記憶 ,又保證了學(xué)生不間斷的語言運(yùn)用技巧的訓(xùn)練。高三 年級(jí)是至關(guān)重要的一年 ,時(shí)間緊 ,任務(wù)重 ,各科老師都拼命的擠占時(shí)間 ,很多學(xué)生都主觀地給各科復(fù)習(xí)排座次 ,語文成為眾多學(xué)生眼中的弱勢(shì)學(xué)科。具體方法是 :回憶所講 ,回想所做 ,明白要求 ,清楚要訣 ,集中精力 ,及時(shí)歸納 ,找出良策 ,章法不亂地進(jìn)行大量的實(shí)際訓(xùn)練 ,以期二輪鞏固提高。每天課前自測(cè) ,內(nèi)容都是歷年高考考過的名句名篇 ,當(dāng)堂默寫 ,及時(shí)反饋 ,爭(zhēng)取在默寫上不丟分。立意須穩(wěn) ,在此基礎(chǔ)上力求新和深 。要多挖掘自身材料 ,多關(guān)注社會(huì)材料 ,多治理書本材料 。詩歌閱讀可集中時(shí)間精力按照考點(diǎn) ,分項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。整理歷次練習(xí)上的語基題目 ,做錯(cuò)題歸類和錯(cuò)誤分析。鑒于此我們打算每周做兩篇大閱讀并且下發(fā)作文素材擴(kuò)大他們的
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