高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃5篇精選匯總(存儲版)
【正文】 點(diǎn)并找出規(guī)律 ,搞好知識點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。 ,有意識地引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材 ,提高學(xué)生的寫作能力。 (3)第三階段 (20__年 4 月 1 日 ~20__年 6 月 1 日 ):綜合訓(xùn)練。 第三階段綜合復(fù)習(xí) ,除套題訓(xùn)練外 ,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題 ,分析失誤原因 ,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。達(dá)到會背誦 ,不寫錯、會翻譯。貼近生活 ,注重實(shí)用。 (2)虛詞 —— 突出重點(diǎn) (18 個(gè)虛詞 ),辨明用法。 7. 寫作訓(xùn)練 —— 打造文體強(qiáng)勢 ,突出文章亮點(diǎn)。 復(fù)習(xí)知識重要 ,復(fù)習(xí)方法更重要 。講 “ 學(xué)生運(yùn)用不了的問題 (知識的遷移、思路的點(diǎn)撥 )。 A. 審題意識。 C. 結(jié)構(gòu)意識。 高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 5 篇精選匯總 。議論文觀點(diǎn)鮮明 ,要有思辨意識、哲理意味 。 。為此 ,教師要多開展一些有效復(fù)習(xí)的策略研究 ,特別要多研究學(xué)生 ,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué) “ 三講 ,三不講 ”,“ 三講 ” —— 講學(xué)生理解不了的問題 (疑點(diǎn)、難點(diǎn) )。在閱讀中 ,一些同學(xué)不會從文字出發(fā)欣賞 “ 細(xì)節(jié) ”, 從而逐步提高感悟語言的能力 。 ④ 把課外材料與課本聯(lián)系起來 。強(qiáng)化語境意識 ,能分析概括文中觀點(diǎn)、態(tài)度 ,領(lǐng)悟人物形象 ,體會 表達(dá)技巧及語言特色。突出實(shí)際運(yùn)用能力。誦讀的內(nèi)容 ,可參見下列這 些。 第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí) ,要通過一系列的練習(xí) ,進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練。 (2)第二階段 (20__年 11 月 ~20__年 4 月 1 日 ):第二輪考點(diǎn)專題復(fù)習(xí) ,重點(diǎn)是 :語言表達(dá)與運(yùn)用、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀、作文教學(xué) 。以能力培養(yǎng)為目標(biāo) ,切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對性和科學(xué)性 :要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu) ,培養(yǎng)學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。選擇高考題訓(xùn)練，從練中找方法、找感覺 。 節(jié)、環(huán)境的作用 。 講練結(jié)合，以練為主 。雖然很難將學(xué)生的語文能力提高到一個(gè)比較高的層次，但可以減少一些非智力因素的影響，變可得分為必得分。 培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習(xí)慣。要研究學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律、心理、知識結(jié)構(gòu)，研究教法學(xué)法。 認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，采取對缺差情況采取補(bǔ)救措施 每次模擬考試之后 要認(rèn)真采集數(shù)據(jù)，對學(xué)生個(gè)體和班級集體情況進(jìn)行質(zhì)量分析，全面清楚地了解每個(gè)小題的答題情況和每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對一個(gè)階段的復(fù)習(xí)作出小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。 ③ 綜合試卷評講課。 要根據(jù)復(fù)習(xí)課的不同類型設(shè)計(jì)不同的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，上好每一節(jié)課。準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，把握觀點(diǎn)主旨是關(guān)鍵 。 (2)字形：《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字。 第三輪 (__年 5 月初 — __年 6 月初 )進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。如 “ 處 ”, 讀 “chǔ” 時(shí)多為動詞 ,讀 “ch249。 “ 少 ” 是指使用范圍較小、涉及詞語少的讀音 ,“ 多 ” 則指使用范圍廣、涉及詞語多的 讀音。 (五 )發(fā)揚(yáng)互相幫助、分工協(xié)作的合作精神 高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 3 多音字識記技巧 。學(xué)語文 ,要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財(cái)富 ,來豐富自己。每一專題中應(yīng)認(rèn)真細(xì)致 1 / 16 地總結(jié)出重點(diǎn)的?？嫉闹R點(diǎn) ,使之系統(tǒng)化、整體化 ,然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練。繼續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)把握。 、信息篩選整合、語言表達(dá)能力欠佳 ,答題規(guī)范意識欠缺。 二、教學(xué)目標(biāo) : “ 知識和能力 ”“ 過程和方法 ”“ 情感態(tài)度和價(jià)值觀 ” 三個(gè)維度培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科的知識和能力體系 ,鞏固學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識 ,提高綜合應(yīng)用能力。高考即將來臨，為了讓自己能夠拿好應(yīng)該拿的分?jǐn)?shù)，做好復(fù)習(xí)計(jì)劃是少不了的。教師要爭取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟 ,有所得。 ,識不廣 ,導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。 高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 2 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期 ,主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。 對于高考來講 ,第二輪專題復(fù)習(xí)尤為重要。考語文 ,也是 考文化。讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧 ,并收集整理一些寫作素材 ,以提高學(xué)生的寫作水平 ,每兩周寫一篇作文并及 時(shí)講評。 。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。 第二輪 (__年 3 初 — __年 4 月底 )專項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，查漏補(bǔ)差，根據(jù)高考新動向，調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn)。關(guān)注多音字、形聲字、統(tǒng)讀字、易混字的讀音。 現(xiàn)代文閱讀 培養(yǎng)閱讀興趣，建立閱讀意識。 以明確集中的復(fù)習(xí)目標(biāo)來安排教學(xué)，以解題思路和方法指導(dǎo)為重點(diǎn)
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