高三語文復習計劃5篇精選匯總(存儲版)
【正文】 點并找出規(guī)律 ,搞好知識點全面復習。 ,有意識地引導學生積累寫作素材 ,提高學生的寫作能力。 (3)第三階段 (20__年 4 月 1 日 ~20__年 6 月 1 日 ):綜合訓練。 第三階段綜合復習 ,除套題訓練外 ,要引導學生關注歷次考試中丟分的題 ,分析失誤原因 ,及時查漏補缺。達到會背誦 ,不寫錯、會翻譯。貼近生活 ,注重實用。 (2)虛詞 —— 突出重點 (18 個虛詞 ),辨明用法。 7. 寫作訓練 —— 打造文體強勢 ,突出文章亮點。 復習知識重要 ,復習方法更重要 。講 “ 學生運用不了的問題 (知識的遷移、思路的點撥 )。 A. 審題意識。 C. 結構意識。 高三語文復習計劃 5 篇精選匯總 。議論文觀點鮮明 ,要有思辨意識、哲理意味 。 。為此 ,教師要多開展一些有效復習的策略研究 ,特別要多研究學生 ,實現(xiàn)課堂教學 “ 三講 ,三不講 ”,“ 三講 ” —— 講學生理解不了的問題 (疑點、難點 )。在閱讀中 ,一些同學不會從文字出發(fā)欣賞 “ 細節(jié) ”, 從而逐步提高感悟語言的能力 。 ④ 把課外材料與課本聯(lián)系起來 。強化語境意識 ,能分析概括文中觀點、態(tài)度 ,領悟人物形象 ,體會 表達技巧及語言特色。突出實際運用能力。誦讀的內容 ,可參見下列這 些。 第二輪重點復習 ,要通過一系列的練習 ,進行限時限量的訓練。 (2)第二階段 (20__年 11 月 ~20__年 4 月 1 日 ):第二輪考點專題復習 ,重點是 :語言表達與運用、文言文翻譯、古代詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀、作文教學 。以能力培養(yǎng)為目標 ,切實加強高三復習的計劃性、針對性和科學性 :要幫助學生形成條理化、有序化、網絡化的知識結構 ,培養(yǎng)學生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。選擇高考題訓練，從練中找方法、找感覺 。 節(jié)、環(huán)境的作用 。 講練結合，以練為主 。雖然很難將學生的語文能力提高到一個比較高的層次，但可以減少一些非智力因素的影響，變可得分為必得分。 培養(yǎng)書寫工整規(guī)范的習慣。要研究學生學習規(guī)律、心理、知識結構，研究教法學法。 認真進行質量分析，采取對缺差情況采取補救措施 每次模擬考試之后 要認真采集數(shù)據(jù)，對學生個體和班級集體情況進行質量分析，全面清楚地了解每個小題的答題情況和每個學生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對一個階段的復習作出小結，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取補救措施。 ③ 綜合試卷評講課。 要根據(jù)復習課的不同類型設計不同的課堂教學結構，上好每一節(jié)課。準確理解文章內容，把握觀點主旨是關鍵 。 (2)字形：《第一批異形詞整理表》，辨析音、形相近的字。 第三輪 (__年 5 月初 — __年 6 月初 )進行適當?shù)膽嚰记芍笇c心理疏導，提高實戰(zhàn)能力。如 “ 處 ”, 讀 “chǔ” 時多為動詞 ,讀 “ch249。 “ 少 ” 是指使用范圍較小、涉及詞語少的讀音 ,“ 多 ” 則指使用范圍廣、涉及詞語多的 讀音。 (五 )發(fā)揚互相幫助、分工協(xié)作的合作精神 高三語文復習計劃 3 多音字識記技巧 。學語文 ,要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財富 ,來豐富自己。每一專題中應認真細致 1 / 16 地總結出重點的常考的知識點 ,使之系統(tǒng)化、整體化 ,然后反復地記憶訓練。繼續(xù)進行高考內容的全面復習與重點把握。 、信息篩選整合、語言表達能力欠佳 ,答題規(guī)范意識欠缺。 二、教學目標 : “ 知識和能力 ”“ 過程和方法 ”“ 情感態(tài)度和價值觀 ” 三個維度培養(yǎng)學生語文學科的知識和能力體系 ,鞏固學生的語文基礎知識 ,提高綜合應用能力。高考即將來臨，為了讓自己能夠拿好應該拿的分數(shù)，做好復習計劃是少不了的。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟 ,有所得。 ,識不廣 ,導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。 高三語文復習計劃 2 一、指導思想 本學期是高中階段的最后一個學期 ,主要教學內容為在完成第一輪復習之后重點進行第二輪復習。 對于高考來講 ,第二輪專題復習尤為重要。考語文 ,也是 考文化。讓學生掌握一定的寫作技巧 ,并收集整理一些寫作素材 ,以提高學生的寫作水平 ,每兩周寫一篇作文并及 時講評。 。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。 第二輪 (__年 3 初 — __年 4 月底 )專項訓練與綜合訓練相結合，查漏補差，根據(jù)高考新動向，調整訓練重點。關注多音字、形聲字、統(tǒng)讀字、易混字的讀音。 現(xiàn)代文閱讀 培養(yǎng)閱讀興趣，建立閱讀意識。 以明確集中的復習目標來安排教學，以解題思路和方法指導為重點
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