暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文(完整版)
【正文】 精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。你想知道暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文是什么樣的嗎 ?接下來就一起分享為大家整理的暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文吧 ! 暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文一 暑假期間，我有幸參加了高平市教育局組織的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽了德育報(bào)報(bào)社主編張國(guó)宏、太原市優(yōu)秀班主任王文英老師等的報(bào)告。 作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的。愛后進(jìn)生是神。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì) 。 總之，經(jīng)過這些天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。提高了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了求知欲，進(jìn)而促進(jìn)其思維。學(xué)生由被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，不僅有老師的組織下進(jìn)行共同的義務(wù)，而且有選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)。 暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文三 11 月 xx 日，我很榮幸和我校的幾位老師去張家口市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加同課異構(gòu)活動(dòng)。同時(shí)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)聽說讀寫能力的重要環(huán)節(jié)。 ” 沒有疑問的學(xué)習(xí)就像一潭平靜的 死水。如根據(jù)課題發(fā)問，從文中的重點(diǎn)詞、句、段發(fā)問，從文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)處發(fā)問，從文章寫作特點(diǎn)方面發(fā)問等。 三、對(duì)閱讀教學(xué)方法有了更多的了解 通過參加這次活動(dòng)，我們明確了閱讀教學(xué)要求：要讓學(xué)生親歷閱讀，自主感悟，留給學(xué)生足夠的時(shí)間讀書思考，讓學(xué)生能夠讀通、讀懂就可以，對(duì)詞、句不做更深的追究，以學(xué)定教，順勢(shì)而導(dǎo)，閱讀文學(xué)作品時(shí)要感受作品中的人物，要引導(dǎo)學(xué)生自主積累喜歡的句、段、篇，進(jìn)行有選擇地摘抄、背誦，能積極運(yùn)用課堂上學(xué)到的讀書方法，并形成能力。 。我們知道， 一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。初讀前，可用 “ 直入式 ” 。有的教師生怕學(xué)生質(zhì)疑會(huì)打亂教學(xué)思路，害怕學(xué)生提出的問題無法處理，所以不敢、不愿讓學(xué)生質(zhì)疑，這是沒有擺正主體與主導(dǎo)的關(guān)系的緣故。 二、質(zhì)疑是學(xué)習(xí)的深入 給學(xué)生充足的時(shí)間讀課文，反復(fù)的讀，學(xué)生在讀的過程中，對(duì)課文有新鮮的感受、獨(dú)特的見解，就是學(xué)生的創(chuàng)新萌芽。這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng)，當(dāng)然收獲也很多。這兩堂課，學(xué)生在綜合性的學(xué)習(xí)過程中，有效地培養(yǎng)了主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合
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