暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文(更新版)
【正文】 作，勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、解決實(shí)際問題的能力。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文二 20xx 年 12 月 17 日，我非常榮幸和同事到 xx 師范學(xué)院附屬小學(xué)聽課，并觀看 xx 省名教師優(yōu)質(zhì)課網(wǎng)絡(luò)教研直播。開展 “ 比、學(xué)、趕、幫、超 ” 的競(jìng)賽活動(dòng) 。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級(jí)文化氛圍，以此熏陶和感染學(xué)生，以求 “ 潤(rùn)物細(xì)無聲 ” 。對(duì)學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教，他們需要的是能夠理解、信任他，與他平等對(duì)話，伴他成長(zhǎng)的引路者，解惑人。 二、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái)， “ 嚴(yán)師出高徒 ” 這話沒錯(cuò)，但這還不夠。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求。 隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷開放和發(fā)展 ,老師們外出考察學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)越來越多了 ,也有越來越多的讀者在瞭望了世界的風(fēng)景之后 ,有著不得不一吐為快的思考和沖動(dòng)。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助和教育。當(dāng)然， 對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng)，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。他們腳下的路在哪里 ?他們將走向何方 ?班主任是他們走向理想之路的引路人。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。建立班級(jí)量化考核管理制度 。它需要班主任用心去經(jīng)營(yíng)，用心去構(gòu)建。在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。我聽了兩節(jié)語文課，內(nèi)容都是冀教版四年級(jí)上冊(cè)的一顆《和時(shí)間賽跑》，課后，還參加了評(píng)課議課活動(dòng)。閱讀教學(xué)有豐富知識(shí)，鍛煉思維，發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)品德的作用。設(shè)置疑問，喚起思維，就像投下石子激起浪花。教師還應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，選用恰當(dāng)?shù)恼T導(dǎo)方式，并相機(jī)進(jìn)行調(diào)控。 作為教師，在課堂閱讀教學(xué)中，在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生不必囿于唯一的一個(gè)答案，可以從自己的個(gè)性出發(fā)，去理解作
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