暑假班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 間是如此的默契 ?? 實(shí)現(xiàn)了師生之間角色的轉(zhuǎn)變。 總之，平時(shí)我們一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教 科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力，多聽(tīng)同任教師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中取得好成績(jī)。閱讀是人類獲取知識(shí)的基本手段和重要途徑，加強(qiáng)閱讀教學(xué)是培養(yǎng)未來(lái)人才的需要。在課堂上學(xué)習(xí)新教材之前就讓學(xué)生積累疑問(wèn) —— 這是教學(xué)論上很值得研究的一個(gè)問(wèn)題。教師還要教給學(xué)生質(zhì) 疑的方法。讓學(xué)生在閱讀基礎(chǔ)上質(zhì)疑，然后輔以教師的點(diǎn)撥，才能真 正體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。 感謝學(xué)校給了我這次觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)把這些心得體會(huì)運(yùn)用在以后的教學(xué)中，提高教學(xué)水平。我們?yōu)槭裁匆髮W(xué)生對(duì)課文的理解千人一面、千篇一律呢 ?為什么學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容、主題的理解就不能自成一說(shuō)，各抒己見(jiàn)呢 ?為了在課堂閱讀教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，我總是對(duì)教參給予的只有唯一答案的內(nèi)容不講或少講，而在有條件的情況下，針對(duì)課文的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有發(fā)散性思維的題目，讓學(xué)生能盡情的發(fā)揮自己的水平，獲得運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法的樂(lè)趣。開(kāi)課后，直接要求學(xué)生把預(yù)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題提出來(lái)。 教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行 “ 再創(chuàng)造 ” 活動(dòng)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和兒童的認(rèn)知規(guī)律，努力為學(xué)生提供 “ 再創(chuàng)造 ” 活動(dòng)的條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在獨(dú)立思考中學(xué)會(huì)思考，掌握思考方法，主動(dòng)地獲得知識(shí)。盡管有時(shí)這種見(jiàn)解是幼稚的，甚至是錯(cuò)誤的、不成熟的，我們還是要給予珍惜和愛(ài)護(hù)。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談： 一、明確閱讀的重要性 在語(yǔ)文教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、 寫(xiě)能力。 看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書(shū)到每一個(gè)細(xì)節(jié)無(wú)不顯現(xiàn)出其專業(yè)與智慧，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。在短短的一下午里，聽(tīng)了兩位優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。發(fā)揮典型示范作用，開(kāi)展班級(jí)各類明星評(píng)比活動(dòng)。 四、讓班級(jí)管理科學(xué)化，出了問(wèn)題才去解決，這是 “ 亡羊補(bǔ)牢 ” 式的管理。 三、讓學(xué)生自主管理，學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。 班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。班主任的愛(ài)是博大的、
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