暑假班主任培訓(xùn)心得體會范文(存儲版)
【正文】 習(xí)方法，鼓勵創(chuàng)新，激發(fā)個性，我們的教學(xué)就能從單一的開發(fā)智力進(jìn)入培養(yǎng)創(chuàng)造力的階段 ,在語文課堂閱讀教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的思想，不僅著眼于學(xué)生智力的開發(fā)，更著眼于學(xué)生的創(chuàng)造力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，從而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。對于提問，也總是運(yùn)用 “ 你喜歡哪句話 ” 、 “ 你欣賞哪一段 ” 、 “ 你對哪個人物感興趣 ” 等方式來提問，暗示學(xué)生可以有自己的看法，不必拘泥于是否符合答案，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)造性 的回答。這時的質(zhì)疑特別要注意關(guān)照差生，鼓勵中等生，讓他們勇于陳述自己的疑惑和見解。因此，在閱讀教學(xué)過程中教師要合理安排質(zhì)疑時機(jī)。怎樣愛護(hù)、培育學(xué)生的創(chuàng)新萌芽 ?這就要求教師在課堂教學(xué)中要重視學(xué)生的 “ 疑問 ” ，鼓勵學(xué)生大膽生疑、質(zhì)疑。本人認(rèn)為，首先應(yīng)抓好學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，因?yàn)樗抢斫馕恼轮行囊馑己蛯懽魈厣幕就緩?。在他們的課堂上，很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學(xué)到知識。此次，聽課收獲很大，受益匪淺。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會 。 要想把一個班級管好，隨意是不行的，必須講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。 作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。在伴隨學(xué)生健康發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。喜愛?yōu)等生，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。我的心靈一次又一次地被觸動，他們愛心的播種，智慧的耕耘，讓我們感受到了首席班主任對學(xué)生的真愛及高超的教育智慧，也使我對如何做一名優(yōu)秀的班主任有了更深的體會。 一、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學(xué)生總會有差別。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人 。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已 成為發(fā)展過程中的一個核心。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。師生共議，同樹良好班風(fēng) 。建立家校聯(lián)系制度等。教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。尤其是在聽課過程中，我更加深刻地體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法與眾不同，感受到老師和學(xué)生之
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