幼兒教師“名師之路”心得體會7篇(完整版)
【正文】 專業(yè)發(fā)展管理三章。 幼兒教師 “名師之路 ”心得體會【篇 1】 俗話說：國有國法，家有家規(guī)。 合理安排幼兒在園的時間。不會被時代淘汰，要求自我做到多看、多想、多做，經(jīng)常看一些有關(guān)幼兒教育方面的理論書籍， 豐富自我的理論知識，并將自我的心得和其他教師一齊分享，聽聽別人的意見。有的會當(dāng)著孩子的面說：教師，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的等等。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時，我并沒有專門的去說教洗手的好處，應(yīng)怎樣洗手等。這時張雨恬哇的一聲哭了起來，說：教師，我不敢，這時坐在她旁邊的陳澳說：別怕，我來教你，印手印可好玩啦 !我一邊向張雨恬投向鼓勵的目光，一邊說：好啊，陳澳哥哥可勇敢了，你來當(dāng)小教師吧 !過了一會當(dāng)他們的作品完成的時候，我又用鼓勵的話說：恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落葉。但是通過這次的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，我的認識還遠遠不夠。在文字的學(xué)習(xí)中我看到：熱愛、關(guān)心、愛護個別學(xué)生或者部分學(xué)生容易做到，但要熱愛、關(guān)心、愛護全體學(xué)生則是不容易做到的。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo)。交流，讓家長明白自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。在班里我平等對待每一位孩子，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。我困惑了 ?? 當(dāng)我在困惑中感到度日如年時，卻發(fā)現(xiàn)周圍的老師們總能面帶微笑。長大后我就成了你我就成了你。在我應(yīng)對課堂上不受控制的孩子們時，保健組長耐心的傳授我經(jīng)驗，如何讓幼兒安全的度過每一天。我要把這份愛全身心地投入，愛護孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。 。每當(dāng)我走進幼兒園或走在路上時耳邊總會想起一聲聲的問候，那一聲聲的老師好就如一陣陣的暖流涌入我的心田；這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到 收獲。 漸漸的工作進入了正軌，同事之間也由不認識慢慢變成了好友。作為年輕教師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。 以后的日子里我學(xué)著老教師蹲下來與孩子們說話，用耐心教導(dǎo)每一個孩子，生活中做孩子的母親，學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師，游戲中做孩子的伙伴。教師和家長要為幼兒樹立良好的榜樣，對幼兒潛移默化的施加積極的影響。同時孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。 我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師務(wù)必要從 自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。在看到汶川大地震中老師們的行動時，當(dāng)張米亞老師、譚千秋老師等許許多多老師用生命中最后的光芒照亮孩子們生的希望，他們用自己的生命愛護孩子，我覺得 這真的讓我震撼，在最危難的時刻，老師們心中想到的是自己的學(xué)生，愛護著學(xué)生。新認識如下： 一是在教給孩子們知識的的同時也要育人，用真心讓孩子感受應(yīng)該要怎么做人。我的話剛說完，他們倆抬頭看著我笑了。一天，小杜說：徐教師，你一會又不吃飯，為什么也洗手呀我說：因為我要幫你們盛飯，如果小手臟了碰到你們的碗你們會生病的。 真誠的應(yīng)對幼兒，是師幼實現(xiàn)對話的基礎(chǔ) 真誠就是認真、誠懇、關(guān)切、不欺騙、不虛假 ―― 真誠地對待孩子的提問，真誠地對待孩子的告狀，真誠的對待孩子的表達，甚至是孩子的每
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