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小學(xué)語文教師教育教學(xué)反思7篇(完整版)

2024-09-15 21:47上一頁面

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【正文】 學(xué)反思(篇 3) 我是一名普普通通的小學(xué)教師,一個(gè)豪不起眼的鄉(xiāng)村小學(xué)教師,我覺得作為一個(gè)好老師,首先要愛孩子們,包容孩子們的童心,用孩子的心和孩子們相處,我不是神,只是一個(gè)普通的人,或許在工作中也有這樣那樣的失誤,但我會(huì)努力去愛我的小不點(diǎn)們。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維,獲得審美的體驗(yàn),從而提高語文閱讀的質(zhì)量。 二、相信每個(gè)學(xué)生都能成功羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn),說教師給學(xué)生自信,學(xué)生就會(huì)有高成就。教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生說出自己學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)他們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。因此,我從創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境開始,謎語激趣,導(dǎo)入新課。 小學(xué)語文教師教育教學(xué)反思(篇 1) 這是一首清新,淡雅的小詩,描寫的風(fēng)就像一個(gè)頑皮的孩子,整天在山野間游戲,使得樹葉顫動(dòng),林木點(diǎn)頭,河水起波,詩歌想象力豐富,將孩子們經(jīng)??吹降木拔锩鑼懙萌缭娙绠嫛T诶世实淖x書聲中,讓學(xué)生獲得 初步的情感體驗(yàn),激發(fā)起對(duì)美,對(duì)大自然的向往,充分感受到語言的美。師生只有建立民主平等的關(guān)系,學(xué)生才有了安全感,才能充滿信心,思維才有可能被激活,才可能敢于提出問題,敢于質(zhì)疑。 三、閱讀教學(xué),讓學(xué)生多一點(diǎn)自我感覺在閱讀教學(xué)中,教師要更新觀念,還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位,要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。教師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展,并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn),加以鼓勵(lì):如好的句子,使用準(zhǔn)確的詞語,好的開頭或結(jié)尾等,喚起學(xué)生寫作的熱情和自信。 培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。 評(píng)課,首先是個(gè)人說課,談感受 。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)有效地利用數(shù)學(xué)教師的博客,與同行交流思想,為學(xué)生提供服務(wù) ! 小學(xué)語文教師教育教學(xué)反思(篇 4) 本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語文教學(xué)工作。 愛因斯坦認(rèn)為 “ 提出一個(gè)問題,往往比解決一個(gè)問題更重要。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生,讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里,享受陽光,吸取自己所需要的知識(shí),在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。有了對(duì)教育事業(yè)的 愛,有了對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生的愛,才能憑著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,深入、細(xì)致地開展工作,用恰當(dāng)、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學(xué)生,尤其是后進(jìn)生。 ” 對(duì)于班級(jí)管理,我們不能 “ 一手包辦 ” ,也不能 “ 放任自流 ” ,而應(yīng)建立以學(xué)生為主體、全員參與,以教師為主導(dǎo)、協(xié)助管理的合作關(guān)系,建立一套自律的班級(jí)管理模式。 ” 又一孩子說: “ 秋天是黃色的,因?yàn)榈竟仁屈S色的。 理解課文,抓住描寫燕子和春天的語句,感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象。 二、創(chuàng)設(shè)情境。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),使得這些孩子們不僅眼里有語言文字,還有相對(duì)應(yīng)的形象畫面, “ 符號(hào) ” 對(duì)應(yīng)了 “ 形象 ” , “ 形象 ” 又激起了 “ 情感 ” 。本課教學(xué)中我在情境的創(chuàng)設(shè)上主要體現(xiàn)在: 生活體驗(yàn)情境。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,我確定的教學(xué)重點(diǎn)是:有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。 ”?? 孩子 們說得太好了,我再次設(shè)問:秋天像什么 ?教室里又熱開了,孩子們爭先恐后地?fù)尨?“ 像一首詩,一首秋收的詩 。學(xué)生在工作中總會(huì)表現(xiàn)出稚嫩的一面,需要老師
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