人教版小學語文教學反思(完整版)
【正文】 千萬萬個孩子一生的命運!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么，學生就發(fā)展什么.” (一)給學生一個“情感的課堂”。人教版小學語文教學反思 在小學語文教學過程中,教師需要對教學過程中存在的問題進行反思?！ ∫粋€語文教師應(yīng)該讓學生覺得極富“激情” 在語文課中，如何體現(xiàn)語文學科的“人文性”，其基點就在于“情感”?！ ∫郧暗恼Z文課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。學生的潛力是無限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學生足夠大的平臺。那么，利用好例子教給學生學習方法之后，接下來的應(yīng)該是大量的實踐，只有在實踐中，學生的能力才能不斷鞏固、提高。“在生活中識字”的教學實驗就很好的證明了這一點。 把別人的文章當參謀，把自己的人生當軍事?！ ≥^好的處理了基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。 加強寫作訓練，提高作文水平。如果離開了實事求是，離開了全面地看問題，離開了變化發(fā)展地看問題，把什么都來個一刀切，肯定是不行的。這樣一說，好象同”以人為本“的理念相悖。筆者認為，真正的”以人為本“，并不完全是課堂上的熱熱鬧鬧，一味的順從和遷就學生，必要時，還需要有教師意志的左右?！ ∫虼?，新課程中的語文教學，盡力使學生具備以下基本素質(zhì)是非常重要的： 習慣好。這當然是件大好事?！ ≡诮虒W中，遵循了學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，適當選擇教學策略，促進了學生語文素養(yǎng)的整體提高。我們要引導學生在學習、感悟他人的美妙篇章時，不忘時時聯(lián)系自己，感悟自己，感悟人生，“把別人的文章當參謀，把自己的人生當軍事”! 我力求每一節(jié)語文課都能陪伴孩子們度過一段幸福快樂的時光! 人教版小學語文教學反思篇二 回顧一學期的教學工作，取得了許多成績，但同時也存在
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