人教版八年級下冊財產(chǎn)留給誰教學設計(完整版)
【正文】 義、優(yōu)點） （ 板書 ） 老師提問： 在我國 通常采用 哪種繼承方式呢？ （ 生：法定繼承 ） 兩種繼承方式同時存在那要采用哪種方式呢？（生：遺囑繼承） 遺囑繼承 優(yōu)先于 法定繼承 有遺囑就一定按遺囑繼承嗎？（生：不，要看遺囑是否有效） 案 例中，曉軍父親的遺囑是不是有效遺囑？ [鏈接 ] 有效遺囑的條件 學生根據(jù)案情判斷：曉軍父親的遺囑符合上述條件，故曉軍父親的遺囑是有效遺囑。 [鏈接 ] 相關法律規(guī)定：繼承法第 15 條規(guī)定、未成年保護法第 45條規(guī)定。（點撥：遺贈 和繼承是不同的概念） 活動五： 表演繼續(xù)： 曉軍媽媽和姑姑看見遺囑之后情緒異常激動，于是又和爺爺奶奶四個人發(fā)生了激烈的沖突， 曉軍看到家人為爭遺產(chǎn)，鬧得天翻地覆，大為悲慟，決定放棄遺產(chǎn)繼承權。 老師：姑姑什么條件下可以實現(xiàn)繼承權？ 學生：略。 學生歸納： 2 繼承人的范圍，繼承權的涵義 （板書） 活動 二 ：表演繼續(xù)：曉軍的姑姑認為：“曉軍還是個孩子，還沒有成年，所以曉軍不能參與繼承。 課題：財產(chǎn)留給誰（板書） 為了解決分配財產(chǎn)的問題，我們的同齡人曉軍一家也發(fā)生了激
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