人教版八年級下冊財產(chǎn)留給誰教學設計-全文預覽
【正文】 繼續(xù)： 曉軍媽媽和姑姑看見遺囑之后情緒異常激動，于是又和爺爺奶奶四個人發(fā)生了激烈的沖突， 曉軍看到家人為爭遺產(chǎn)，鬧得天翻地覆，大為悲慟，決定放棄遺產(chǎn)繼承權(quán)。 老師作為法官，宣讀： 遺產(chǎn)分配原則 。 老師：姑姑什么條件下可以實現(xiàn)繼承權(quán)？ 學生：略。 [ 鏈接 ] 未成年人曉軍屬于法定繼承人，享有繼承權(quán)。 學生歸納： 2 繼承人的范圍，繼承權(quán)的涵義 （板書） 活動 二 ：表演繼續(xù)：曉軍的姑姑認為：“曉軍還是個孩子，還沒有成年，所以曉軍不能參與繼承。曉軍的爺爺認為，曉軍父親的財產(chǎn)都能講明來源，即便來源不明，人過世了，財產(chǎn)自然歸家人所有。 課題：財產(chǎn)留給誰（板書） 為了解決分配財產(chǎn)的問題，我們的同齡人曉軍一家也發(fā)生了激烈的爭執(zhí)，這到底是怎么回事，讓我們共 同走進曉軍一家，做一回小法官，幫助曉軍及家人出謀劃策。 [教學難點 ] 處理有爭議的繼承權(quán)是難點。八年級思想品德第七課第二框 《財產(chǎn)留給誰》教案設計 [教學目標 ] 知識目標：遺產(chǎn)的涵義及必備的條件；被繼承人、繼承人、繼承權(quán)的涵義及法定繼承人的范圍、繼承順序；遺產(chǎn)繼承的方式，遺贈；繼承權(quán)的協(xié)商與維
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