【正文】 值觀納入培養(yǎng)全過程，真正培養(yǎng)出具有堅(jiān)定理想信念、高尚道德情操 、高度社會(huì)責(zé)任感、強(qiáng)烈創(chuàng)新精神、精深專業(yè)素養(yǎng)和開闊國(guó)際視野的高層次專門人才。 三、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，依法深化改革，全面提高研究生教育質(zhì)量 當(dāng)前，研究生教育綜合改革已全面啟動(dòng)，要從全局和戰(zhàn)略的高度，抓住機(jī)遇，突出重點(diǎn)，多措并舉，牢牢扭住質(zhì)量核心不動(dòng)搖，進(jìn)一步深化改革，推進(jìn)依法治教，使研究生教育質(zhì)量有一個(gè)大的提高。部分培養(yǎng)單位質(zhì)量管理制度存在明顯缺失，內(nèi)部質(zhì)量保障 體系不健全 。有些單位盲目擴(kuò)張發(fā)展的沖動(dòng)依然存在，在研究生教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足、生源質(zhì)量不佳的情況下，仍然把增設(shè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、增加招生指標(biāo)作為研究生教育工作的重點(diǎn) 。強(qiáng)調(diào)，要突破體制機(jī)制障礙，給創(chuàng)新、創(chuàng)造人才更廣泛的空間，讓中國(guó)的 “ 人口紅利 ” 轉(zhuǎn)化為 “ 人才紅利 ” 。 第二，從肩負(fù)的使命看，研究生教育是我國(guó)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)的重要支撐。當(dāng)今時(shí)代，全球范 圍內(nèi)科技創(chuàng)新呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展態(tài)勢(shì)，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革呈現(xiàn)出歷史性 交匯。各地區(qū)、各單位積極實(shí)施改革，90%以上的 研究生培養(yǎng)高校制訂綜合改革方案。據(jù)統(tǒng)計(jì)， 20242024 年在校研究生對(duì)國(guó)際高水平論文貢獻(xiàn)率達(dá) %，對(duì)國(guó)內(nèi)高水平論文貢獻(xiàn)率達(dá) %。各省 (區(qū)、市 )結(jié)合實(shí)際確定本地區(qū)生均綜合定額撥款，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，并根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平、辦學(xué)條件和居民承受能力，合理確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。有的明確提出，博士生教育要以培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的高層次學(xué)術(shù)創(chuàng)新人才為目標(biāo) 。有的與企業(yè)緊密合作，互派導(dǎo)師，建立穩(wěn)定的實(shí)踐基地 。 第三，培養(yǎng)模式改革不斷深化。進(jìn)一步擴(kuò)大培養(yǎng)單位辦學(xué)自主權(quán)，鼓勵(lì)培養(yǎng)單位根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和自身特色，按規(guī)則自主調(diào)整學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)科管理的靈活性。我國(guó)與41 個(gè)國(guó)家和地區(qū)簽署了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)定，合作辦學(xué)項(xiàng)目達(dá) 188個(gè)，來華攻讀博士碩士學(xué)位的留學(xué)生比 2024年增加 2 倍多，國(guó)際影響力不斷擴(kuò)大。依法治教、依法治校是全面深化教育綜合改革的有力保障，是基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然選擇，也是推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。要頂真，要有忍性，有韌性，有耐性，有經(jīng)難受氣的品格，有不言輸?shù)闹練?，有吃苦的勇氣和敢突破的銳氣，在工作中敢于動(dòng)真格、啃骨頭、拔釘子、破險(xiǎn)阻。一是明確責(zé)任抓落實(shí)。在開展 “ 教育質(zhì)量提升年 ” 活動(dòng) 過程中，縣教育主管部門要積極探索新形勢(shì)下教育管理的新思路，創(chuàng)新管理模式，提高管理效能。提高教育教學(xué)質(zhì)量已成為當(dāng)前我縣發(fā)展教育事業(yè)的第一要?jiǎng)?wù)，只有不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，才 能實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的新發(fā)展和新突破。教育質(zhì)量會(huì)議講話 提高質(zhì)量是世界各國(guó)進(jìn)入高等教育大眾化階段后面臨的共同問題，也是我國(guó)高等教育發(fā)展的必由之路。全縣廣大教育工作者務(wù)必要統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢(shì)，切實(shí)增強(qiáng)提高教育質(zhì)量的緊迫感和責(zé)任感，下大氣力抓好教育質(zhì)量這一基礎(chǔ)性工程。要從上到下建立一套運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、伸展自如、高質(zhì)高效的管理體系，從機(jī)構(gòu)的設(shè)立、人員的配備、作風(fēng)的建設(shè)等方面，形成比較成熟的制度。教育整體質(zhì)量的提升，必須建立在每一所學(xué)校質(zhì)量提升的基礎(chǔ)上，各級(jí)各類學(xué)校是全縣教育質(zhì)量提升的主要承 擔(dān)者。四是強(qiáng)化監(jiān)督出成效。我們學(xué)習(xí)貫徹十八屆四中全會(huì)精神，就是要運(yùn)用法治思維和法治方法破解體制機(jī)制障礙，推動(dòng)教育改革發(fā)展邁上新臺(tái)階。 20xx 年啟動(dòng)的研究生教育綜合改革，確立了 “ 以服務(wù)需求、提高質(zhì)量為主線 ” 、 “ 更加突出服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，更加突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，更加突出科教結(jié)合和產(chǎn)學(xué)結(jié)合，更加突出對(duì)外開放 ”的總體思路。三是改革專業(yè)學(xué)位授權(quán)審 核，不再把擁有學(xué)術(shù)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)作為增列專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的先決條件，允許符合條件的培養(yǎng)單位直接申請(qǐng)?jiān)鲈O(shè)專業(yè)學(xué)位點(diǎn)，并鼓勵(lì)將學(xué)術(shù)學(xué)位點(diǎn)調(diào)整為專業(yè)學(xué)位點(diǎn)，有 103 個(gè)學(xué)術(shù)學(xué)位點(diǎn)進(jìn)行了調(diào)整，促進(jìn)培養(yǎng)單位特色發(fā)展。一是改革考試招生制度，探索博士招生 “ 申請(qǐng) mdash。有的調(diào)整培養(yǎng)內(nèi)容，加強(qiáng)與特定職業(yè)人才實(shí)際能力要求的銜接。有的打破院系壁壘，積極探索學(xué)科交叉，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。二是加大了投入力度。 2024 年國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)獲得者中，近 80%是國(guó)內(nèi)博士。社會(huì)各界大力支持改革，新聞媒體廣泛報(bào)道，社會(huì)共識(shí)度不斷提高。越來越多的國(guó)家認(rèn)識(shí)到人才的極端重要性，高端人才已成為爭(zhēng)奪的焦點(diǎn)。當(dāng)前，我國(guó)正處于全面建成小康社會(huì)的決定性階段，改革發(fā)展進(jìn)入爬坡過坎的關(guān)鍵時(shí)期。可以說，沒有人才優(yōu)勢(shì)就不可能有創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)、科技優(yōu)勢(shì)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。有的培養(yǎng)單位對(duì)于在經(jīng)費(fèi)、課題、成果 等方面不具備條件的導(dǎo)師還允許招收培養(yǎng)研究生 。質(zhì)量保障制度執(zhí)行不到位，提高質(zhì)量的內(nèi)生動(dòng)力不足 。這里，我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)七個(gè)方面。二是處理好規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系。從區(qū)域布局看，要加強(qiáng)研究生教育結(jié)構(gòu)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平的緊密對(duì)接 。要加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，注重個(gè)性培養(yǎng)，形成針對(duì)性強(qiáng)、更加靈活的培養(yǎng)模式。統(tǒng)籌安排碩士和博士培養(yǎng)階段，促進(jìn)課程學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)科教結(jié)合、多學(xué)科交叉培養(yǎng)。在今年教師節(jié)座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，做好老師，要有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心。首先要改革評(píng)價(jià)機(jī)制，改變單一以科研為導(dǎo)向的導(dǎo)師評(píng)價(jià)機(jī)制，把對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)術(shù)交流、思想政治教育、學(xué) 術(shù)道德教育和學(xué)術(shù)訓(xùn)練等納入導(dǎo)師評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)研究生參與對(duì)導(dǎo)師人才培養(yǎng)工作的評(píng)價(jià)。要進(jìn)一步強(qiáng)化導(dǎo)師對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)教育的職責(zé)，把學(xué)生的學(xué)風(fēng)情況作為導(dǎo)師考核的要素，建立強(qiáng)制性的青年教師和導(dǎo)師定期培訓(xùn)制度。三要建立 研究生教育自我評(píng)估制度。一要轉(zhuǎn)變職能、簡(jiǎn)政放權(quán)。加強(qiáng)財(cái)政撥款與教育質(zhì)量的有效銜接，激勵(lì)高校自主推進(jìn)改革，辦出特色，爭(zhēng)創(chuàng)一流。一是加快健全法律法規(guī)體系。 第七，不斷提高研究生教育國(guó)際化水平。三要擴(kuò)大來華攻讀學(xué)位的留學(xué)生規(guī)模。一年來，高等教育戰(zhàn)線認(rèn)真貫徹講話要求，推進(jìn)質(zhì)量提升，作出了積極探索。2024 年毛入學(xué)率達(dá)到 15%，進(jìn)入大眾化階段。國(guó)際金融危機(jī)遠(yuǎn)未結(jié)束，歐債危機(jī)尚未得到根本解決，世界經(jīng)濟(jì)增速放緩，對(duì)我國(guó)不利影響增大。新世紀(jì)以來，歐美掀起了新一輪提高教育質(zhì)量的浪潮。 (三 )把握新科技革命和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代特征，迫切要求加快提升高等教育質(zhì)量。擁有 3100 多萬學(xué)生的 2700 多所大學(xué)中，躋身世界一流行列的高校并不多。 二、以人才培養(yǎng)為中心，全面提高高等教育質(zhì)量 人才培養(yǎng)是高等教育的本質(zhì)要求和根本使命。 一要為教師心無旁騖地安守教學(xué)崗位提供制度保障。 三要堅(jiān)持培育和引進(jìn)并舉。 一要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念和模式。要鼓勵(lì)小班教學(xué)，開展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，學(xué)生的創(chuàng)造思維應(yīng)在教學(xué)全過程中得到激發(fā)和鼓勵(lì)。 本科是大學(xué)生 打基礎(chǔ)的重要階段，世界一流大學(xué)無不高度重視本科教學(xué)。協(xié)同創(chuàng)新既是提升國(guó)家創(chuàng)新能力的重要途徑，也是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提升科研能力的必然要求。要推動(dòng)院系、專業(yè)、學(xué)科的開放，改變 “ 一個(gè)教授 +幾個(gè)研究生 ” 的封閉科研模式，加強(qiáng)自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)的知識(shí)和手段的集成。大學(xué)生參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的積極性很高，在奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、汶川抗震救災(zāi)等重大事件中都涌現(xiàn)出成千上萬的大學(xué)生志愿者。要激勵(lì)師生投身文化創(chuàng)新創(chuàng)造，記錄社會(huì)生活和人們精神世界，創(chuàng)作更多體現(xiàn)盛世風(fēng)采的精品佳作，為社會(huì)提供更好更多的精神食糧，同時(shí)也使學(xué)生在文化創(chuàng)造中提升人文素養(yǎng)和精神品格。 文化是一所大學(xué)的靈魂，也是大學(xué)彰顯特色的重要標(biāo)志。高校的文化氛 圍在無形中塑造著學(xué)生的人文素養(yǎng)，這種積淀對(duì)人一生的影響持久而深入。要樹立強(qiáng)烈的改革意識(shí)，克服不敢改、不愿改、不會(huì)改的畏難情緒，摒棄安于現(xiàn)狀、小富即安的惰性思維，突出重點(diǎn)，攻堅(jiān)克難，推動(dòng)高等教育質(zhì)量提升邁出更大步伐 。高校要根據(jù)辦學(xué)歷史、區(qū)位特點(diǎn)和資源條件等，理清特色發(fā)展思路，確定辦學(xué)定位。要以扶需、扶特為原則，在重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)等方面給予政策支持。在完善中國(guó)自己的質(zhì)量評(píng)估體系的同時(shí)，還應(yīng)支持有條件的大學(xué)開展專業(yè)國(guó)際評(píng)估。二要切實(shí)擴(kuò)大高校辦學(xué)自主權(quán)，保障高校按照教 育規(guī)律辦學(xué)。一所大學(xué)的開放程度如何，深刻影響著辦學(xué)水平和發(fā)展空間。要以海外名師引進(jìn)項(xiàng)目和學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃為牽引，引進(jìn)高水平教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。高校要從提升國(guó)家軟實(shí)力的戰(zhàn)略高度出發(fā)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，把人文交流作為一項(xiàng)常態(tài)化工作。高校主要領(lǐng)導(dǎo)要有戰(zhàn)略眼光，應(yīng)該成為全職管理專家，既要有先進(jìn)的教育理念和管 理駕馭能力，也要保證全身心投入辦學(xué)和管理。學(xué)校內(nèi)部管理要全面服務(wù)于提高教育質(zhì)量，落實(shí)好管理育人、服務(wù)育人、全員育人，發(fā)揮好基層黨組織、行政人員、群團(tuán)組織的重要作用，形成人人關(guān)心、人人參與、人人服務(wù)質(zhì)量提高的良好格局。要提高國(guó)際漢語教育質(zhì)量，與外國(guó)高校合作辦好孔子學(xué)院，使之 成為綜合性中外文化交流平臺(tái)。三要加強(qiáng)留學(xué)生工作。建設(shè)高水平大學(xué)，一定要站在全球大舞臺(tái)上謀劃未來，把提高國(guó)際化水平作為質(zhì)量建設(shè)的重要抓手和新的增長(zhǎng)點(diǎn)，以開放促改革促發(fā)展。同時(shí)，要健全放權(quán)之后的評(píng)估和外部監(jiān)督機(jī)制。高校是規(guī)模龐大的社會(huì)組織，高等教育管理體制是一個(gè) 復(fù)雜系統(tǒng)。加強(qiáng)高水平示范 (骨干 )高等職業(yè)院校建設(shè)，辦好一批高水平民辦高校，為產(chǎn)業(yè)升級(jí)培養(yǎng)高水平后備軍。學(xué)科是高校辦出特色的關(guān)鍵，要將其擺在突出位置。大學(xué)不在規(guī)模大小、歷史長(zhǎng)短，關(guān)鍵要有特色。要推動(dòng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和當(dāng)代先進(jìn)文化的網(wǎng)絡(luò)傳播，使校園網(wǎng)不僅成為大學(xué)生文化生活和思想教育的平臺(tái)，也成為社會(huì)先進(jìn)文化傳播的新空間。但也有的大學(xué)高樓大廈、富麗堂皇，卻感覺缺少文化的滋養(yǎng)。堅(jiān)持以重大現(xiàn)實(shí)問題為主攻方向，加強(qiáng)對(duì)全局性、戰(zhàn)略性、前瞻性問題研究，不斷以豐富扎實(shí)的研究成果服務(wù)于黨和政府的決策，使理論工作在與實(shí)踐的緊密結(jié)合中展示旺盛活力。高校必須把社會(huì)實(shí)踐作為 “ 第二課堂 ” ，納入教學(xué)計(jì)劃，大力開展課外學(xué)術(shù)活動(dòng)、科技活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，確保學(xué)生參與有質(zhì)量、有內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐。三是科研創(chuàng)新與人才培養(yǎng)必須協(xié)同。要把握好 “ 四個(gè)協(xié)同 ” 。要把教授為本科生上課作為基本制度，堅(jiān)決避免本科教學(xué)被弱化的現(xiàn)象。要推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué) 生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的能力。要探索科學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力和思想品德、人文素養(yǎng)融合發(fā)展的培養(yǎng)模式，推動(dòng)跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)，加強(qiáng)高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合育人。中青年教師是學(xué)校的未來，要作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，重視教學(xué)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，加強(qiáng)教育心理學(xué)、教育倫理學(xué)、教育技術(shù)、職業(yè)道德等系統(tǒng) 培訓(xùn)，提升專業(yè)水平，以適應(yīng)知識(shí)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的需要。要完善教學(xué)名師評(píng)選制度，大力表彰在教學(xué)一線作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師，引導(dǎo)廣大教師以學(xué)術(shù)素養(yǎng)、道德追求和人格魅力教育感染學(xué)生。要牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，一切工作都要服從和服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)重科研輕教學(xué)、重學(xué)科輕育人的現(xiàn)象，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力，真正培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。許多高校在辦學(xué)方式和人 才培養(yǎng)模