【正文】 省級(jí)政府要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，統(tǒng)籌好各方面力量，整體提升區(qū)域內(nèi)高校辦學(xué)水平。對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊缺的專業(yè)和課程要選準(zhǔn)選好，加大引進(jìn)力度。黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制是我國基本國情和高等教育辦學(xué)宗旨所決定的，體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)和遵循教育規(guī)律的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。目前，農(nóng)林、水利、地礦、石油等行業(yè)高校和師范、藝術(shù)、體育高校在辦學(xué)實(shí)踐中形成了優(yōu)勢，要進(jìn)一步突出學(xué)科優(yōu)勢和行業(yè)特色，不斷提高水平。要將誠信教育 列入課程內(nèi)容，納入教師職業(yè)培訓(xùn)，為提升科學(xué)道德水準(zhǔn)打牢基礎(chǔ)。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究成果要加快運(yùn)用到教學(xué)中去，培養(yǎng)出理想堅(jiān)定、品格崇高、有思想深度和文化厚度的杰出人才。重點(diǎn)是打破壁壘，理順關(guān)系，構(gòu)建成果共享的利益鏈，完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)、期權(quán)、稅收等政策，激勵(lì)高?？蒲腥藛T與企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)業(yè)，把各種創(chuàng)新主體的活力激發(fā)出來。 (三 )提高高?？茖W(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新能力，形成 相互支撐、整體提升質(zhì)量的格局。要加強(qiáng)校際交流，增加學(xué)生“ 第二校園 ” 的經(jīng)歷，讓學(xué)生分享各校的學(xué)科優(yōu)勢，接觸不同的教學(xué)風(fēng)格，在多元的校園文化中熏陶成長。要拓寬選人視野，完善遴選制度，全面推行公開招聘，促進(jìn)不同高校、不同學(xué)術(shù)流派之間的交流。這些問題必須引起高度重視。二是一些亞洲國家強(qiáng)化拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，創(chuàng)建高水平的教育基地。我國已連續(xù) 30 多年保持了近 10%的經(jīng)濟(jì)增長速度，即使面對(duì)國際金融危機(jī)的沖擊，依然保持了強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭，成為世界經(jīng)濟(jì)增長的重要推動(dòng)力量。 全面提高研究生教育質(zhì)量責(zé)任重大、使命光榮。嚴(yán)格履行中央、地方和培養(yǎng)單位的法定職責(zé)，推動(dòng)學(xué)位授權(quán)、管理體制改革，加大區(qū)域統(tǒng)籌，擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)，健全學(xué)位爭議多元解決機(jī)制，使各層面的權(quán)力在法律框架內(nèi)行使。以培養(yǎng)單位自我評(píng)估為基礎(chǔ)，科學(xué)設(shè)計(jì)自評(píng)與抽評(píng)相結(jié)合的制度，突出人才培養(yǎng)這一核心 。根據(jù)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，以及學(xué)校辦學(xué)定位和服務(wù)對(duì)象，合理確定研究生教育層次、類型、規(guī)模和結(jié)構(gòu)，制定與本單位辦學(xué)水平相一致的博士、碩士學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)。有的沒有擔(dān)負(fù)起育人職責(zé)， “ 育人 ” 、 “ 用人 ” 關(guān)系顛倒 。博士生招考要逐步建立 “ 申請(qǐng) mdash。三是統(tǒng)籌好服務(wù)需求與優(yōu)化結(jié)構(gòu)的對(duì)接。 成為國家科技創(chuàng)新的倍增器，產(chǎn)出更多更好的科研成果，使創(chuàng)新成為驅(qū)動(dòng)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力和主導(dǎo)力 量 。一是發(fā)展理念尚未完全轉(zhuǎn)變。可以說，沒有強(qiáng)大的研究生教育，就沒有強(qiáng)大的創(chuàng)新體系。國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部統(tǒng)籌謀劃改革，轉(zhuǎn)變職能，簡政放權(quán)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。一是健全了投入機(jī)制。支持培養(yǎng)單位建立具有特色的培養(yǎng)模式。取消了一批審批事項(xiàng)，構(gòu)建以政府、學(xué)校、社會(huì)新型關(guān)系為核心，符合研究生教育發(fā)展規(guī)律的治理體系。 同志們，新學(xué)年孕育著新希望，希望教育戰(zhàn)線的每一位同志，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，以更加振奮的精神，更加昂揚(yáng)的斗志，扎實(shí)推進(jìn) “ 教育質(zhì)量提升年 ” 活 動(dòng)，努力開創(chuàng)我縣教育工作新局面，向全縣人民交上一份滿意的答卷。教育局要制定 “ 教育質(zhì)量提升 ” 獎(jiǎng)懲制度，對(duì)活動(dòng)開展效果突出，教育質(zhì)量提升明顯的學(xué)校校長、教師要大力表彰，對(duì)活動(dòng)開展不力，效果不佳的學(xué)校校長要追究責(zé)任。 一、統(tǒng) 一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)提高教育質(zhì)量的緊迫感和責(zé)任感 近年來，縣委、縣政府始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，以 “ 雙高雙普 ” 創(chuàng)建工作為抓手，不斷加大教育投入力度，學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成效顯著，辦學(xué)條件全面改善，師資隊(duì)伍進(jìn)一步加強(qiáng)，全縣教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，尤其是 **年高考成績大幅提升。各級(jí)各類學(xué)校要以開展教育質(zhì)量提升年活動(dòng)為契機(jī)，突出教育質(zhì)量這一重點(diǎn)，狠抓措施落實(shí)，努力形成人心向提高教育質(zhì)量上凝聚、重心向提高教育質(zhì)量上轉(zhuǎn)移、精力向提高教育質(zhì)量上傾斜的良好氛圍，真正把提高教育質(zhì)量作為教育工作的重中 之重，以前所未有的熱情和干勁，不斷提升教育質(zhì)量。各學(xué)校都要圍繞 “ 教育質(zhì)量提升行動(dòng) ” 的總體方向和目標(biāo)，立足本校實(shí)際，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃，使大家奮斗有目標(biāo)，工作有方向。下面，我講三點(diǎn)意見。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，在質(zhì)量保證、學(xué)位授權(quán)點(diǎn)評(píng)估、論文抽檢等方面出臺(tái)的 6 個(gè)文件，得到各方高度認(rèn)同，普遍認(rèn)為標(biāo)志著研究生教育開始進(jìn)入 “ 質(zhì)量時(shí)代 ” 。三是改革學(xué)術(shù)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。僅此一項(xiàng)，中央和地方財(cái)政每年增加投入 200 多億元。 第一，從歷史地位看，研究生教育對(duì)實(shí)現(xiàn)國家戰(zhàn)略、促進(jìn)現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)具有重大意義。在這樣的背景下，中央把 “ 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展 ” 作為國家重大戰(zhàn)略部署，寄予極高期望，加快頂層設(shè)計(jì)，就是要把創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略落實(shí)到現(xiàn)代化建設(shè)整個(gè)進(jìn)程，打通從科技強(qiáng)到產(chǎn)業(yè)強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)、國家強(qiáng)的通道。二是創(chuàng)新能力培養(yǎng)亟須加強(qiáng)。科學(xué)的研究生教育質(zhì)量觀必須把握好四個(gè)方面：一是解決好培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人的問題。四是把握好既要借鑒又要弘揚(yáng)的要求。三是以提高實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加大專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革。這是做好導(dǎo)師的基礎(chǔ)。要根據(jù)評(píng)估結(jié)果，自主調(diào)整學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，不斷優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)。培育獨(dú)立科學(xué)公正的第三方監(jiān)督機(jī)構(gòu)，建立政府、高校、第三方協(xié)同配合的監(jiān)督新機(jī)制。一要重視高水平師資的引進(jìn)。 一、提高質(zhì)量是我國高等教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù) 提高質(zhì)量是世界各國進(jìn)入高等教育大眾化階段后面臨的共同問題，也是我國高等教育發(fā)展的必由之路。傳統(tǒng)發(fā)展方式已難以為繼，只有真正走上創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、內(nèi)生增長的發(fā)展軌道，才能為持續(xù)繁榮開辟新的空間。比如，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)廣泛應(yīng)用，使知識(shí)的生產(chǎn)和傳播突破了時(shí)空局限，資金、技術(shù)、人才流動(dòng)頻繁，要求高等教育資源跨部門、跨區(qū)域、跨國界開放共享。要牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，一切工作都要服從和服務(wù)于學(xué)生的成長成才，堅(jiān)決扭轉(zhuǎn)重科研輕教學(xué)、重學(xué)科輕育人的現(xiàn)象，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力，真正培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。中青年教師是學(xué)校的未來，要作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，重視教學(xué)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練，加強(qiáng)教育心理學(xué)、教育倫理學(xué)、教育技術(shù)、職業(yè)道德等系統(tǒng) 培訓(xùn)，提升專業(yè)水平，以適應(yīng)知識(shí)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的需要。要推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué) 生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的能力。要把握好 “ 四個(gè)協(xié)同 ” 。高校必須把社會(huì)實(shí)踐作為 “ 第二課堂 ” ，納入教學(xué)計(jì)劃，大力開展課外學(xué)術(shù)活動(dòng)、科技活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，確保學(xué)生參與有質(zhì)量、有內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐。但也有的大學(xué)高樓大廈、富麗堂皇，卻感覺缺少文化的滋養(yǎng)。大學(xué)不在規(guī)模大小、歷史長短，關(guān)鍵要有特色。加強(qiáng)高水平示范 (骨干 )高等職業(yè)院校建設(shè)，辦好一批高水平民辦高校，為產(chǎn)業(yè)升級(jí)培養(yǎng)高水平后備軍。同時(shí)，要健全放權(quán)之后的評(píng)估和外部監(jiān)督機(jī)制。三要加強(qiáng)留學(xué)生工作。學(xué)校內(nèi)部管理要全面服務(wù)于提高教育質(zhì)量，落實(shí)好管理育人、服務(wù)育人、全員育人，發(fā)揮好基層黨組織、行政人員、群團(tuán)組織的重要作用，形成人人關(guān)心、人人參與、人人服務(wù)質(zhì)量提高的良好格局。高校要從提升國家軟實(shí)力的戰(zhàn)略高度出發(fā)，發(fā)揮優(yōu)勢，把人文交流作為一項(xiàng)常態(tài)化工作。一所大學(xué)的開放程度如何，深刻影響著辦學(xué)水平和發(fā)展空間。在完善中國自己的質(zhì)量評(píng)估體系的同時(shí)，還應(yīng)支持有條件的大學(xué)開展專業(yè)國際評(píng)估。高校要根據(jù)辦學(xué)歷史、區(qū)位特點(diǎn)和資源條件等，理清特色發(fā)展思路，確定辦學(xué)定位。高校的文化氛 圍在無形中塑造著學(xué)生的人文素養(yǎng)，這種積淀對(duì)人一生的影響持久而深入。要激勵(lì)師生投身文化創(chuàng)新創(chuàng)造，記錄社會(huì)生活和人們精神世界，創(chuàng)作更多體現(xiàn)盛世風(fēng)采的精品佳作，為社會(huì)提供更好更多的精神食糧，同時(shí)也使學(xué)生在文化創(chuàng)造中提升人文素養(yǎng)和精神品格。要推動(dòng)院系、專業(yè)、學(xué)科的開放，改變 “ 一個(gè)教授 +幾個(gè)研究生 ” 的封閉科研模式，加強(qiáng)自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)的知識(shí)和手段的集成。 本科是大學(xué)生 打基礎(chǔ)的重要階段，世界一流大學(xué)無不高度重視本科教學(xué)。 一要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念和模式。 一要為教師心無旁騖地安守教學(xué)崗位提供制度保障。擁有 3100 多萬學(xué)生的 2700 多所大學(xué)中，躋身世界一流行列的高校并不多。新世紀(jì)以來，歐美掀起了新一輪提高教育質(zhì)量的浪潮。2024 年毛入學(xué)率達(dá)到 15%，進(jìn)入大眾化階段。三要擴(kuò)大來華攻讀學(xué)位的留學(xué)生規(guī)模。一是加快健全法律法規(guī)體系。一要轉(zhuǎn)變職能、簡政放權(quán)。要進(jìn)一步強(qiáng)化導(dǎo)師對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)教育的職責(zé)，把學(xué)生的學(xué)風(fēng)情況作為導(dǎo)師考核的要素，建立強(qiáng)制性的青年教師和導(dǎo)師定期培訓(xùn)制度。在今年教師節(jié)座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，做好老師，要有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心。要加強(qiáng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)，注重個(gè)性培養(yǎng)，形成針對(duì)性強(qiáng)、更加靈活的培養(yǎng)模式。二是處理好規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系。質(zhì)量保障制度執(zhí)行不到位，提高質(zhì)量的內(nèi)生動(dòng)力不足 ?？梢哉f，沒有人才優(yōu)勢就不可能有創(chuàng)新優(yōu)勢、科技優(yōu)勢、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢。越來越多的國家認(rèn)識(shí)到人才的極端重要性，高端人才已成為爭奪的焦點(diǎn)。 2024 年國家自然科學(xué)獎(jiǎng)獲得者中，近 80%是國內(nèi)博士。有的打破院系壁壘，積極探索學(xué)科交叉，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。一是改革考試招生制度，探索博士招生 “ 申請(qǐng) mdash。 20xx 年啟動(dòng)的研究生教育綜合改革，確立了 “ 以服務(wù)需求、提高質(zhì)量為主線 ” 、 “ 更加突出服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，更加突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，更加突出科教結(jié)合和產(chǎn)學(xué)結(jié)合，更加突出對(duì)外開放 ”的總體思路。四是強(qiáng)化監(jiān)督出成效。要從上到下建立一套運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、伸展自如、高質(zhì)高效的管理體系，從機(jī)構(gòu)的設(shè)立、人員的配備、作風(fēng)的建設(shè)等方面，形成比較成熟的制度。教育質(zhì)量會(huì)議講話 提高質(zhì)量是世界各國進(jìn)入高等教育大眾化階段后面臨的共同問題，也是我國高等教育發(fā)展的必由之路。在開展 “ 教育質(zhì)量提升年 ” 活動(dòng) 過程中，縣教育主管部門要積極探索新形勢下教育管理的新思路，創(chuàng)新管理模式，提高管理效能。要頂真，要有忍性，有韌性，有耐性，有經(jīng)難受氣的品格，有不言輸?shù)闹練?，有吃苦的勇氣和敢突破的銳氣，在工作中敢于動(dòng)真格、啃骨頭、拔釘子、破險(xiǎn)阻。我國與41 個(gè)國家和地區(qū)簽署了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)定，合作辦學(xué)項(xiàng)目達(dá) 188個(gè)，來華攻讀博士碩士學(xué)位的留學(xué)生比 2024年增加 2 倍多，國際影響力不斷擴(kuò)大。 第三，培養(yǎng)模式改革不斷深化。有的明確提出，博士生教育要以培養(yǎng)具有國際競爭力的高層次學(xué)術(shù)創(chuàng)新人才為目標(biāo) 。據(jù)統(tǒng)計(jì)， 20242024 年在校研究生對(duì)國際高水平論文貢獻(xiàn)率達(dá) %，對(duì)國內(nèi)高水平論文貢獻(xiàn)率達(dá) %。當(dāng)今時(shí)代，全球范 圍內(nèi)科技創(chuàng)新呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展態(tài)勢，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革呈現(xiàn)出歷史性 交匯。強(qiáng)調(diào)，要突破體制機(jī)制障礙，給創(chuàng)新、創(chuàng)造人才更廣泛的空間，讓中國的 “ 人口紅利 ” 轉(zhuǎn)化為 “ 人才紅利 ” 。部分培養(yǎng)單位質(zhì)量管理制度存在明顯缺失，內(nèi)部質(zhì)量保障 體系不健全 。我們要深刻領(lǐng)會(huì)，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)，把培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入培養(yǎng)全過程，真正培養(yǎng)出具有堅(jiān)定理想信念、高尚道德情操 、高度社會(huì)責(zé)任感、強(qiáng)烈創(chuàng)新精神、精深專業(yè)素養(yǎng)和