【正文】 省級政府要加強領導，加大投入，統籌好各方面力量，整體提升區(qū)域內高校辦學水平。對經濟社會發(fā)展緊缺的專業(yè)和課程要選準選好，加大引進力度。黨委領導下的校長負責制是我國基本國情和高等教育辦學宗旨所決定的，體現了黨的領導和遵循教育規(guī)律的協調統一。目前，農林、水利、地礦、石油等行業(yè)高校和師范、藝術、體育高校在辦學實踐中形成了優(yōu)勢，要進一步突出學科優(yōu)勢和行業(yè)特色，不斷提高水平。要將誠信教育 列入課程內容，納入教師職業(yè)培訓，為提升科學道德水準打牢基礎。哲學社會科學研究成果要加快運用到教學中去，培養(yǎng)出理想堅定、品格崇高、有思想深度和文化厚度的杰出人才。重點是打破壁壘，理順關系，構建成果共享的利益鏈，完善知識產權、期權、稅收等政策，激勵高?？蒲腥藛T與企業(yè)聯合創(chuàng)業(yè)，把各種創(chuàng)新主體的活力激發(fā)出來。 (三 )提高高?？茖W研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新能力，形成 相互支撐、整體提升質量的格局。要加強校際交流，增加學生“ 第二校園 ” 的經歷，讓學生分享各校的學科優(yōu)勢，接觸不同的教學風格，在多元的校園文化中熏陶成長。要拓寬選人視野，完善遴選制度，全面推行公開招聘，促進不同高校、不同學術流派之間的交流。這些問題必須引起高度重視。二是一些亞洲國家強化拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，創(chuàng)建高水平的教育基地。我國已連續(xù) 30 多年保持了近 10%的經濟增長速度，即使面對國際金融危機的沖擊，依然保持了強勁的發(fā)展勢頭，成為世界經濟增長的重要推動力量。 全面提高研究生教育質量責任重大、使命光榮。嚴格履行中央、地方和培養(yǎng)單位的法定職責，推動學位授權、管理體制改革，加大區(qū)域統籌，擴大辦學自主權，健全學位爭議多元解決機制，使各層面的權力在法律框架內行使。以培養(yǎng)單位自我評估為基礎，科學設計自評與抽評相結合的制度，突出人才培養(yǎng)這一核心 。根據國家和區(qū)域經濟社會發(fā)展需求，以及學校辦學定位和服務對象，合理確定研究生教育層次、類型、規(guī)模和結構，制定與本單位辦學水平相一致的博士、碩士學位授予標準。有的沒有擔負起育人職責， “ 育人 ” 、 “ 用人 ” 關系顛倒 。博士生招考要逐步建立 “ 申請 mdash。三是統籌好服務需求與優(yōu)化結構的對接。 成為國家科技創(chuàng)新的倍增器，產出更多更好的科研成果，使創(chuàng)新成為驅動發(fā)展的內生動力和主導力 量 。一是發(fā)展理念尚未完全轉變?？梢哉f，沒有強大的研究生教育，就沒有強大的創(chuàng)新體系。國務院學位委員會和教育部統籌謀劃改革，轉變職能，簡政放權，加強頂層設計。一是健全了投入機制。支持培養(yǎng)單位建立具有特色的培養(yǎng)模式。取消了一批審批事項，構建以政府、學校、社會新型關系為核心，符合研究生教育發(fā)展規(guī)律的治理體系。 同志們，新學年孕育著新希望，希望教育戰(zhàn)線的每一位同志，把握機遇，迎接挑戰(zhàn)，以更加振奮的精神，更加昂揚的斗志，扎實推進 “ 教育質量提升年 ” 活 動，努力開創(chuàng)我縣教育工作新局面，向全縣人民交上一份滿意的答卷。教育局要制定 “ 教育質量提升 ” 獎懲制度，對活動開展效果突出，教育質量提升明顯的學校校長、教師要大力表彰，對活動開展不力，效果不佳的學校校長要追究責任。 一、統 一思想，提高認識，切實增強提高教育質量的緊迫感和責任感 近年來，縣委、縣政府始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，以辦人民滿意教育為目標，以 “ 雙高雙普 ” 創(chuàng)建工作為抓手，不斷加大教育投入力度，學校標準化建設成效顯著，辦學條件全面改善，師資隊伍進一步加強，全縣教育教學質量穩(wěn)步提高，尤其是 **年高考成績大幅提升。各級各類學校要以開展教育質量提升年活動為契機，突出教育質量這一重點，狠抓措施落實，努力形成人心向提高教育質量上凝聚、重心向提高教育質量上轉移、精力向提高教育質量上傾斜的良好氛圍，真正把提高教育質量作為教育工作的重中 之重，以前所未有的熱情和干勁，不斷提升教育質量。各學校都要圍繞 “ 教育質量提升行動 ” 的總體方向和目標，立足本校實際，制定學校發(fā)展規(guī)劃和實施計劃，使大家奮斗有目標，工作有方向。下面，我講三點意見。加強頂層設計，在質量保證、學位授權點評估、論文抽檢等方面出臺的 6 個文件，得到各方高度認同，普遍認為標志著研究生教育開始進入 “ 質量時代 ” 。三是改革學術學位研究生培養(yǎng)模式。僅此一項，中央和地方財政每年增加投入 200 多億元。 第一，從歷史地位看，研究生教育對實現國家戰(zhàn)略、促進現代化強國建設具有重大意義。在這樣的背景下，中央把 “ 創(chuàng)新驅動發(fā)展 ” 作為國家重大戰(zhàn)略部署，寄予極高期望，加快頂層設計，就是要把創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略落實到現代化建設整個進程，打通從科技強到產業(yè)強、經濟強、國家強的通道。二是創(chuàng)新能力培養(yǎng)亟須加強?？茖W的研究生教育質量觀必須把握好四個方面：一是解決好培養(yǎng)什么人、為誰培養(yǎng)人的問題。四是把握好既要借鑒又要弘揚的要求。三是以提高實踐能力為重點，加大專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式改革。這是做好導師的基礎。要根據評估結果，自主調整學位授權點，不斷優(yōu)化學科結構。培育獨立科學公正的第三方監(jiān)督機構，建立政府、高校、第三方協同配合的監(jiān)督新機制。一要重視高水平師資的引進。 一、提高質量是我國高等教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務 提高質量是世界各國進入高等教育大眾化階段后面臨的共同問題，也是我國高等教育發(fā)展的必由之路。傳統發(fā)展方式已難以為繼，只有真正走上創(chuàng)新驅動、內生增長的發(fā)展軌道，才能為持續(xù)繁榮開辟新的空間。比如，經濟全球化深入發(fā)展，信息網絡技術廣泛應用，使知識的生產和傳播突破了時空局限，資金、技術、人才流動頻繁，要求高等教育資源跨部門、跨區(qū)域、跨國界開放共享。要牢固確立人才培養(yǎng)在高校工作中的中心地位，一切工作都要服從和服務于學生的成長成才，堅決扭轉重科研輕教學、重學科輕育人的現象，著力提高學生服務國家人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力，真正培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。中青年教師是學校的未來，要作為教師隊伍建設的重中之重，重視教學基礎能力訓練，加強教育心理學、教育倫理學、教育技術、職業(yè)道德等系統 培訓，提升專業(yè)水平，以適應知識發(fā)展和學生全面發(fā)展的需要。要推進信息技術在教學中的應用，增強學 生運用網絡資源學習的能力。要把握好 “ 四個協同 ” 。高校必須把社會實踐作為 “ 第二課堂 ” ，納入教學計劃，大力開展課外學術活動、科技活動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，確保學生參與有質量、有內容的社會實踐。但也有的大學高樓大廈、富麗堂皇，卻感覺缺少文化的滋養(yǎng)。大學不在規(guī)模大小、歷史長短，關鍵要有特色。加強高水平示范 (骨干 )高等職業(yè)院校建設，辦好一批高水平民辦高校，為產業(yè)升級培養(yǎng)高水平后備軍。同時，要健全放權之后的評估和外部監(jiān)督機制。三要加強留學生工作。學校內部管理要全面服務于提高教育質量，落實好管理育人、服務育人、全員育人，發(fā)揮好基層黨組織、行政人員、群團組織的重要作用，形成人人關心、人人參與、人人服務質量提高的良好格局。高校要從提升國家軟實力的戰(zhàn)略高度出發(fā)，發(fā)揮優(yōu)勢，把人文交流作為一項常態(tài)化工作。一所大學的開放程度如何，深刻影響著辦學水平和發(fā)展空間。在完善中國自己的質量評估體系的同時，還應支持有條件的大學開展專業(yè)國際評估。高校要根據辦學歷史、區(qū)位特點和資源條件等，理清特色發(fā)展思路，確定辦學定位。高校的文化氛 圍在無形中塑造著學生的人文素養(yǎng)，這種積淀對人一生的影響持久而深入。要激勵師生投身文化創(chuàng)新創(chuàng)造，記錄社會生活和人們精神世界，創(chuàng)作更多體現盛世風采的精品佳作，為社會提供更好更多的精神食糧，同時也使學生在文化創(chuàng)造中提升人文素養(yǎng)和精神品格。要推動院系、專業(yè)、學科的開放，改變 “ 一個教授 +幾個研究生 ” 的封閉科研模式，加強自然科學、人文社會科學的知識和手段的集成。 本科是大學生 打基礎的重要階段，世界一流大學無不高度重視本科教學。 一要創(chuàng)新教學理念和模式。 一要為教師心無旁騖地安守教學崗位提供制度保障。擁有 3100 多萬學生的 2700 多所大學中，躋身世界一流行列的高校并不多。新世紀以來，歐美掀起了新一輪提高教育質量的浪潮。2024 年毛入學率達到 15%，進入大眾化階段。三要擴大來華攻讀學位的留學生規(guī)模。一是加快健全法律法規(guī)體系。一要轉變職能、簡政放權。要進一步強化導師對學生學風教育的職責，把學生的學風情況作為導師考核的要素，建立強制性的青年教師和導師定期培訓制度。在今年教師節(jié)座談會上強調，做好老師，要有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心。要加強系統設計，注重個性培養(yǎng)，形成針對性強、更加靈活的培養(yǎng)模式。二是處理好規(guī)模與質量的關系。質量保障制度執(zhí)行不到位，提高質量的內生動力不足 。可以說，沒有人才優(yōu)勢就不可能有創(chuàng)新優(yōu)勢、科技優(yōu)勢、產業(yè)優(yōu)勢。越來越多的國家認識到人才的極端重要性，高端人才已成為爭奪的焦點。 2024 年國家自然科學獎獲得者中，近 80%是國內博士。有的打破院系壁壘，積極探索學科交叉，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。一是改革考試招生制度，探索博士招生 “ 申請 mdash。 20xx 年啟動的研究生教育綜合改革，確立了 “ 以服務需求、提高質量為主線 ” 、 “ 更加突出服務經濟社會發(fā)展，更加突出創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，更加突出科教結合和產學結合，更加突出對外開放 ”的總體思路。四是強化監(jiān)督出成效。要從上到下建立一套運轉協調、伸展自如、高質高效的管理體系，從機構的設立、人員的配備、作風的建設等方面，形成比較成熟的制度。教育質量會議講話 提高質量是世界各國進入高等教育大眾化階段后面臨的共同問題，也是我國高等教育發(fā)展的必由之路。在開展 “ 教育質量提升年 ” 活動 過程中，縣教育主管部門要積極探索新形勢下教育管理的新思路，創(chuàng)新管理模式，提高管理效能。要頂真，要有忍性，有韌性，有耐性，有經難受氣的品格，有不言輸的志氣，有吃苦的勇氣和敢突破的銳氣，在工作中敢于動真格、啃骨頭、拔釘子、破險阻。我國與41 個國家和地區(qū)簽署了學歷學位互認協定，合作辦學項目達 188個，來華攻讀博士碩士學位的留學生比 2024年增加 2 倍多，國際影響力不斷擴大。 第三，培養(yǎng)模式改革不斷深化。有的明確提出，博士生教育要以培養(yǎng)具有國際競爭力的高層次學術創(chuàng)新人才為目標 。據統計， 20242024 年在校研究生對國際高水平論文貢獻率達 %，對國內高水平論文貢獻率達 %。當今時代，全球范 圍內科技創(chuàng)新呈現出前所未有的發(fā)展態(tài)勢，新一輪科技革命和產業(yè)變革呈現出歷史性 交匯。強調，要突破體制機制障礙，給創(chuàng)新、創(chuàng)造人才更廣泛的空間，讓中國的 “ 人口紅利 ” 轉化為 “ 人才紅利 ” 。部分培養(yǎng)單位質量管理制度存在明顯缺失，內部質量保障 體系不健全 。我們要深刻領會，貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，牢牢把握意識形態(tài)工作主導權，把培育踐行社會主義核心價值觀納入培養(yǎng)全過程，真正培養(yǎng)出具有堅定理想信念、高尚道德情操 、高度社會責任感、強烈創(chuàng)新精神、精深專業(yè)素養(yǎng)和