少年閏土教學(xué)設(shè)計(jì)(5)(完整版)
【正文】 — 點(diǎn)撥 —— 再指讀 —— 齊讀 ） [點(diǎn)評(píng)］適時(shí)、適度的點(diǎn)撥，解放了學(xué)生的思路，使其茅塞頓開。因?yàn)槔蠋焺偛耪f(shuō)的那個(gè)社會(huì)，正是閏土小的時(shí)候，我就喜歡小時(shí)候自由自在的閏土，可以捕鳥、撿貝殼、刺猹、看跳魚兒，多有趣！ 反方：閏土雖然自在，但他沒(méi)能受教育，是個(gè)野孩子，太無(wú)聊了，這樣能行嗎？哪像“我”，盡管不是很自由，但能受良好的教育，很有教養(yǎng)。反過(guò)來(lái)，少爺“ 我”在城市里的許多事課文中沒(méi)有說(shuō)，如果寫出來(lái)，閏土不知道的也許要多得多，肯定也會(huì)羨慕不已的。 三、爭(zhēng)辯研讀開放課堂 師：那么，在當(dāng)時(shí)社會(huì)，如果要你選擇，你想做閏土還是做課文中的“我”？想做閏土的坐在左邊（稱正方）；做“我”的坐右邊（稱反方）；咱們來(lái)爭(zhēng)論一番，但老師有幾個(gè)要求： （ 1）先在組內(nèi)討論，準(zhǔn)備充分的理由?！八麄儭敝浮拔摇钡囊恍┡笥选⑸贍攤??！蔽液孟裼悬c(diǎn)知道，但又不是十分明白。 師：你真了不起，但據(jù)我考證，作者當(dāng)時(shí)寫這篇文章時(shí)還沒(méi)有頓號(hào)，所以只能用逗號(hào)代替了。 生：我認(rèn)為閏土不但捕鳥很有本事，還很勇敢。 二、研 讀重點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn)撥 師：魯迅是我國(guó)偉大的文學(xué)家，他寫的文章都有十分精妙的詞句，請(qǐng)大家再一次仔細(xì)默讀課文，找找最值得研究的詞語(yǔ)、句子，甚至是標(biāo)點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的板書在用詞上做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 生：我覺(jué)得應(yīng)該填“知識(shí)豐富的少年閏土”。 教學(xué)過(guò)程 一、初讀研究整體感知 師：上節(jié)課咱們從閏土的外貌中體會(huì)到他是一個(gè)健康、可愛(ài)的紹興農(nóng) 村孩子，這節(jié)課將重點(diǎn)研究閏土的語(yǔ)言和動(dòng)作，體味他的個(gè)性特點(diǎn)。文本語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、傳神 ,采用白描、對(duì)話、舉事例等多種表現(xiàn)手法 ,使人物形象鮮明生動(dòng) ,呼之欲出。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)： 1．聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。（此時(shí)，學(xué)生有的大聲朗讀、有的輕聲速讀、有的默讀……學(xué)生根據(jù)自己喜歡的方式研讀。因?yàn)楫?dāng)時(shí)海邊沙地上，他一個(gè)人看瓜，猹來(lái)了，他也不害怕，還捏了胡叉去刺猹，要是我早就嚇跑了。 師：那么，“我”對(duì)哪件
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