1231角的平分線的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 的時(shí)間去反思回顧，讓學(xué)生們暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括能力。【學(xué)生活動(dòng)】1. 獨(dú)立思考，獨(dú)立完成檢測(cè)題。學(xué)有余力的同學(xué)完成【拓展提升】【媒體運(yùn)用】Ppt課件出示習(xí)題【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)檢驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的效果?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過師友互助或者小組合作，實(shí)現(xiàn)“兵幫兵”，“兵教兵”的目的，以強(qiáng)化教學(xué)效果?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過問題1，回顧角平分線的定義，對(duì)問題進(jìn)行思考。教學(xué)過程設(shè)計(jì)問 題 情 境師 生 互 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖媒體運(yùn)用活動(dòng)一：情境導(dǎo)入、明晰目標(biāo)（時(shí)間：2分鐘） 問題1：（1）從一個(gè)角的頂點(diǎn)引出一條 ，把這個(gè)角分成兩個(gè) 的角，這條射線叫做這個(gè)角的角平分線。尺規(guī)作圖方法的操作。旬陽縣城關(guān)二中“互助導(dǎo)學(xué)——四步六環(huán)”教學(xué)模式教學(xué)設(shè)計(jì)167。教法 學(xué)法教學(xué)方法：“互助導(dǎo)學(xué)——”教學(xué)模式，輔助以自學(xué)輔導(dǎo)法，練習(xí)法、談話法等。（2） 如圖，AD是∠BAC的平分線，則∠1 ∠2.（3） 如圖，點(diǎn)D是∠BAC平分線上的一點(diǎn)，DE⊥AB于E，DF⊥AC于F，能猜想出DE與DF的大小關(guān)系嗎？【教師活動(dòng)】“學(xué)習(xí)指南”，學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過（3）的猜想，引發(fā)認(rèn)知沖突，進(jìn)而引出新課.【媒體運(yùn)用】 Ppt課件出示問題1為講評(píng)提供便利?！緦W(xué)生活動(dòng)】1. 按照要求自學(xué)課本“思考1”，猜想結(jié)論口述原理?；顒?dòng)四、展示交流、點(diǎn)撥提升（時(shí)間：15分鐘）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1