傷仲永優(yōu)質(zhì)課(完整版)
【正文】 之。令作詩，不能 / 稱 /前時之聞。父異焉，借旁近 /與之，即 /書詩四句，并 /自為 其名。北宋政治家、文學(xué)家、思想家。題目中的 傷 是“為 …… 感到惋惜” 意思。)/于邑人，不使學(xué)。彼其 / 受之天也，如此其賢也，不受 /之人，且為 /眾人；今夫 (f父 利其 然也，日扳仲永環(huán) 謁 于邑人，不 使 學(xué)。 讓 聽說 好名聲 又，再 余 聞 之也久。又七年，還 自 揚(yáng)州， 復(fù) 到舅家問 焉 。 ?金溪平民方仲永，世代耕田為業(yè)。 ?同縣的人 對 他 感到驚奇 ，漸漸地 把 他的父親 當(dāng)作賓客 ， 有的人 還花錢求 仲永題詩 。 ?又七年， 還自揚(yáng)州 ，復(fù)到舅家問焉。 ?他的天資 比 一般有才能的人高得多。（即“父利其然也， 日扳仲永環(huán)謁于邑人”，而“不使學(xué)”。 BC 課堂小結(jié) ? 分析三個階段 ? 明白一個道理 。 (即 :其受于人者不至 ) 10 傷 生五年 十二三矣 又七年 指物作詩立就 不能稱前時之聞 泯然眾人矣 才能 年齡 不 使 學(xué) （三）創(chuàng)讀課文 創(chuàng)讀課文 ——說話 你怎樣認(rèn)識 “人的天資 ”與 “后天 學(xué)習(xí) ”的關(guān)系？ 假如你認(rèn)為自己很聰明的話，讀了文章后，有什么感受和啟發(fā)？ 假如你認(rèn)為自己不是很聰明的話，讀了文章后，有什么感受和啟發(fā)？ 道理： 人的才能有賴后天的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，即使是天賦很高的人，如果不重視后天的學(xué)習(xí)，也會變成平庸無能的人。 ?彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且 為眾人； ?今夫不受之天， 固 眾人，又不受之人，得為眾人而已耶 ? ?像他那樣天生聰明，如此有才智，沒有受到后天的教育， 尚且 要成為平凡的人； ?那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明， 本來 就平凡的人，又不接受后天的教育，想成為一個平常的人恐怕都不能夠吧？ 整體感知 ★ 本文講述了一
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