傷仲永優(yōu)質(zhì)課(存儲版)
【正文】 第二階段： “ …… 時之聞。 ?王子曰：仲永之通悟， 受之天 也。 ?明道中， 從 先人還家，于舅家見 之 ，十二三矣。 ?自是 指物作詩立 就 ，其文理皆有可觀者。 卒 之為眾人，則其受 于 人者不 至 也。曰：“ 泯 然眾人矣。其詩 以 養(yǎng)父母、收族 為 意，傳 一 鄉(xiāng)秀才觀之。父 異 焉，借 旁近 與之，即 書 詩四句，并自為 其 名。又七年，還自揚 州，復(fù)到 /舅家問焉，曰：“泯 (mǐn)然眾人矣。其詩 /以養(yǎng)父母、收族為意，傳 /一鄉(xiāng)秀才 /觀之。 他的詩文多揭露時弊、反映社會矛盾，體現(xiàn)了他的政治主張和抱負。 ） 《 傷仲永 》 選自 《 臨川先生文集 》 。父 /利其然也，日扳 (pān)仲永 /環(huán)謁 (y232。卒之 /為眾人，則 /其受于人者 /不至也。邑人 奇 之，稍稍 賓客 其父， 或 以錢幣乞之。父 利 其然也，日 扳 仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 令 作詩，不能 稱 前時之聞 。 ?父異 焉 ，借旁近與之，即 書 詩四句，并自為其名。 ?從此 ，指定物品讓他作詩，（他能）立刻 完成 ，詩的文采和道理都有值得看的地方。 ?令作詩，不能稱前時 之 聞。 ?王先生說：仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是先天得到的。 9 內(nèi)容圖解 傷 仲 永 12 敘事（三階段） （ 1～ 2） 幼年：天資聰慧 ——指物作詩立就 其文理皆有可觀 少年：才能衰退 ——不能稱前時之聞 青年：淪為庸人 ——泯然眾人矣 議論（ 3）：后天學(xué)習(xí)的重要性 方仲永 原因：父利其然也，不使學(xué) 探討問題 方仲永由天資過人變得“泯然眾人”，原因是什么 ? 從方仲永個人情況來看，原因是 他的父親貪圖小利，目光短淺，不讓他學(xué)
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