傷仲永優(yōu)質(zhì)課-文庫吧在線文庫
【正文】 習(xí) 。先鋪寫方仲永幼年時天資過人，后 寫他變得平庸無奇，前后互為反襯，對比鮮明，突出他變?yōu)橛谷说牟恍医Y(jié)局，令人警醒、惋惜。 指出下列 “ 之 ” 的用法及其含義 忽啼求 之 （ ） 借旁近與 之 （ ） 傳一鄉(xiāng)秀才觀 之 （ ） 余聞 之 也久（ ） 不能稱前時 之 聞（ ） 代詞，代書具 代詞，代仲永 代詞， 代 “ 仲永寫的詩 ” 代詞， 代 “ 仲永很有才這件事 ” 助詞，的 課堂檢測 課堂檢測 以下對本文的理解不正確的二項是 （ ） A、本文寓理于事，通過方仲永 5歲到 20歲才能發(fā)展變化的故事，說明了后天的學(xué)習(xí)比人的天資更重要的道理。 （二）品讀課文 朗讀思考 ★ 自由朗讀，并思考： 仲永幼年時有怎樣的過人之處？后來又發(fā)生了什么變化？經(jīng)歷了哪幾個階段？ 產(chǎn)生這樣的變化的主要原因是什么？ 探討問題 ? 第一階段： “ …… 可觀者。 ?又過了七年，（我）從揚州回來，再次到舅舅家，問起方仲永的情況， ?回答說： “ （他已經(jīng)）才能完全消失，成為普通人了。 ?余聞 之 也久。 ?其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。其 受之天也，賢 于 材人遠(yuǎn)矣。又七年，還 自 揚州， 復(fù) 到舅家問 焉 。父 異 焉，借 旁近 與之 ，即 書 詩四句，并自 為 其名。仲永生五年，未 嘗 識 書具 ，忽啼求
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