伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計(jì)與后記(完整版)
【正文】 子期就成了知音的代表。 （心心相印 心有靈犀） 課堂練筆，感受相遇之喜。 角色體驗(yàn)，領(lǐng)悟心靈相通。 —— 理解 “ 謂 ” 、 “ 乃 ” 的意思，以詞句的理解提升朗讀質(zhì)量。 （ ２ ） 簡介主人公 ，了解故事背景。 【 重、難點(diǎn) 】 重點(diǎn)： 借助注釋和工具書、 聯(lián)系上下文等學(xué)習(xí)文言文的基本方法，理解詞句意思 ，在學(xué)懂的基礎(chǔ)上熟讀成誦 。 難點(diǎn)： 理 解 “ 知音 ” 的真正內(nèi)涵是本課教學(xué)的難點(diǎn)。（板書：伯牙 子期） （ ３ ）理解 “ 絕弦 ” 、 “ 伯牙絕弦 ” 的意思 ，揭題質(zhì)疑。 配樂熟讀，練習(xí)讀出韻味。 （１）創(chuàng)設(shè)情境， 拓展想象，師生 分 角色對話，進(jìn)行口頭語言訓(xùn)練。 （１） 補(bǔ)充伯牙得遇知音前內(nèi)心的寂寞與孤獨(dú)，反哺 “ 伯牙所念，鐘子期必得之。 四、 品讀明理 —— 破琴絕弦祭知音 創(chuàng)設(shè)情境，感受失知音之悲。 （２） 借助 短歌中的詩句 ，指導(dǎo) 學(xué)生有感情朗讀， 讀出形 象讀出 悲痛 。 師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了 《伯牙絕弦》 這個故事， 如果 大家在今后的生活中遇到了很知心的人，你就可以稱他是你的 —— 知音。 ①收集體現(xiàn)知音好友的詩文和名言警句； ②試著用自己的話把這個故事講給家人聽。 ” 男生一起讀 —— 師： 如今 ，子期 一走，我又要回到?jīng)]有知音的孤獨(dú)中去， （ 擦去板書：知音 ）“ 春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難 ” ， 女生一起讀 — — 師： 如今 ， 子期不再，留琴何用？ 就 讓我 破琴絕弦，也 絕了 我 所有的期待 所有的愿望 吧 ！一起讀 —— 師： 這真是破琴絕弦
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