教科版科學(xué)五上我們的小纜車教案設(shè)計(完整版)
【正文】 時有效，充分利用多媒體教學(xué) 設(shè)備 ，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主 探究學(xué)習(xí) ，并能發(fā)散思維、 提高動手能力 ，使學(xué) 生在搜集信息、處理信息、表達信息方面得到鍛煉，貫穿以學(xué)生為主體、師生互動的教學(xué)理念。教材通過讓學(xué)生親手安裝小纜車，從而認識重力；同時，了解重力小車的裝置中，鐵墊圈有重量，繩子對小車也可以產(chǎn)生一個水平方向的拉力，改變了鐵墊圈的數(shù)量，就改變了重力的大??；之后，通過實驗驗證得出結(jié)論：一定的拉力能夠使靜止的小車運動起來，拉力越大，小車運動得越快。 5. 實驗 總結(jié) ，梳理回顧知識 。 師：謎語引出纜車，結(jié)合纜車圖片思考它前進的動力是什么？ — 拉力（生思考回答） 師進行引到，最終形成正確認識。 這一部分作為本課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，學(xué)生 通過 合作、 交流，在明確實驗要求之后實踐操作 。 匯報交流 實驗結(jié)論 鼓勵學(xué)生大膽展示 小組 的 實驗 ， 與同學(xué)一起交流實驗結(jié)論 實驗結(jié)論： 小組匯報實驗結(jié)論： 分析小組之間的誤差： 得出正確結(jié)論： 正確看待、 認真傾聽 ，相互交流， 取長補短，教學(xué)相長， 增進同學(xué)、師生之間的感情。在這一過程中，養(yǎng)成學(xué)生在科學(xué)探究過程中的實驗常規(guī)習(xí)慣：在全班交流計劃時，要求更完整和具體，在教學(xué)中重點突出學(xué)生自行設(shè)計的實驗，特別是對實驗中其他變量的控制。同時教師也可通過巡視發(fā)現(xiàn)并搜集學(xué)生在嘗試環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題；然后請學(xué)生交流實驗中遇到的問題，對問題進行集體解決。 PPT 展示本節(jié)課題目： 我們的小纜車 以生活為切入點，引導(dǎo)孩子們思考，并激發(fā)孩子們在生活中要做一個善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的人。 學(xué)生：激發(fā)興趣 — 自主嘗試 — 學(xué)習(xí)獲知 — 實驗 構(gòu)思 — 自 主操作 — 交流匯報 。學(xué)生通過親手安裝小纜車，從而認識重力并了解拉力大小對小車運動的影響
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