二年級語文教師教學(xué)計(jì)劃5篇參考(完整版)
【正文】 、書寫端正、執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確 。 (二 )、和習(xí)慣方面 有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動，競爭意識較強(qiáng)，常能積極發(fā)言，主動質(zhì)疑，做 到不懂就問，在課堂上有一定的自控能力。 本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。 。在識字教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣。 為了鼓勵學(xué)生，激發(fā)寫字興趣。 “ 集體備課 ” 活動 ,加大備課的力度 ,深入分析教材 ,從教材本身著手 ,拓展語文的外延 ,切實(shí)提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。 過程中 ,重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)的有效性 .其重點(diǎn)體現(xiàn)在兩個方面。 三、確定目標(biāo) ,明確發(fā)展方向 “ 三名 ” 創(chuàng)建工程 ,教師自己制定個人發(fā)展規(guī)劃 ,確立本學(xué)期的努力目標(biāo) .每位語文老師或針對自己的薄弱環(huán)節(jié) ,或結(jié)合自己的特長 ,從不同的方面明確立本學(xué)期個人專業(yè)發(fā)展方向 ,踏踏實(shí)實(shí) ,一步一個腳印 ,與新課程共同成長。 (3)平時作業(yè) : 年級組統(tǒng)一格式 ,統(tǒng)一批改要求 .啟用課堂練習(xí)本 ,結(jié)合教材和學(xué)生特點(diǎn)以及教學(xué)實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行想象寫話寫話訓(xùn)練。 課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。 重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題：多彩的秋天 。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。做到課外活動與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。 。 。 十一月份： 。 三、具體措施 九月份： 、教學(xué)計(jì)劃。 二年級語文教師教學(xué)計(jì)劃 5 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學(xué)校語文教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，深入貫徹 “ 新課標(biāo) ” 的精神，將以 “ 提高語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)課外閱讀 ” 為工作重點(diǎn)，大力推進(jìn) “ 培養(yǎng)預(yù)習(xí)習(xí)慣、精簡教學(xué)環(huán)節(jié)、突出教學(xué)重難點(diǎn) ” 的提高語文教學(xué)效率的具體策略、方法。怎樣看問題、想問題 。 教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮 “ 學(xué)習(xí)伙伴 ” 的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想 象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。 課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。 總之 ,語文備課組將憑借求真務(wù)實(shí)的精神來爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組 ,細(xì)化日常教學(xué)常規(guī) ,豐富備課組學(xué)習(xí)的內(nèi)容 ,塑造語文老師的優(yōu)雅形象 ,使教育、教學(xué)的每一個音符都和諧、優(yōu)美 ! 二年級語文教師教學(xué)計(jì)劃 4 一、班級概況分析： 我們班有學(xué)生 64 名，經(jīng)過了一個學(xué)年的后，我班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，但可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文。每周安排一名教師在教研活動時交流自己一
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