二年級語文教師教學計劃5篇參考(完整版)
【正文】 、書寫端正、執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確 。 (二 )、和習慣方面 有些優(yōu)秀生學習積極主動，競爭意識較強，常能積極發(fā)言，主動質(zhì)疑，做 到不懂就問，在課堂上有一定的自控能力。 本學期在教學上應該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。每篇課文后面的思考題幫助教學。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。 。在識字教學中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引導，堅持訓練，不斷激發(fā)學生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學生字的習慣。 為了鼓勵學生，激發(fā)寫字興趣。 “ 集體備課 ” 活動 ,加大備課的力度 ,深入分析教材 ,從教材本身著手 ,拓展語文的外延 ,切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。 過程中 ,重點關(guān)注課堂教學的有效性 .其重點體現(xiàn)在兩個方面。 三、確定目標 ,明確發(fā)展方向 “ 三名 ” 創(chuàng)建工程 ,教師自己制定個人發(fā)展規(guī)劃 ,確立本學期的努力目標 .每位語文老師或針對自己的薄弱環(huán)節(jié) ,或結(jié)合自己的特長 ,從不同的方面明確立本學期個人專業(yè)發(fā)展方向 ,踏踏實實 ,一步一個腳印 ,與新課程共同成長。 (3)平時作業(yè) : 年級組統(tǒng)一格式 ,統(tǒng)一批改要求 .啟用課堂練習本 ,結(jié)合教材和學生特點以及教學實際對學生進行想象寫話寫話訓練。 課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。 重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題：多彩的秋天 。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。做到課外活動與課堂教學有機結(jié)合，促進學生思維的發(fā)展。 。 。 十一月份： 。 三、具體措施 九月份： 、教學計劃。 二年級語文教師教學計劃 5 一、指導思想 本學期，二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學校語文教研組工作計劃為指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，切實轉(zhuǎn)變教師的教學思想，深入貫徹 “ 新課標 ” 的精神，將以 “ 提高語文課堂教學效率，大力推進課外閱讀 ” 為工作重點，大力推進 “ 培養(yǎng)預習習慣、精簡教學環(huán)節(jié)、突出教學重難點 ” 的提高語文教學效率的具體策略、方法。怎樣看問題、想問題 。 教學時，教師要充分發(fā)揮 “ 學習伙伴 ” 的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想 象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。 課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。 總之 ,語文備課組將憑借求真務(wù)實的精神來爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組 ,細化日常教學常規(guī) ,豐富備課組學習的內(nèi)容 ,塑造語文老師的優(yōu)雅形象 ,使教育、教學的每一個音符都和諧、優(yōu)美 ! 二年級語文教師教學計劃 4 一、班級概況分析： 我們班有學生 64 名，經(jīng)過了一個學年的后，我班的大部分學生學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，但也有一部分學生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃，習慣不好，但可塑性很大，相信他們能學好語文。每周安排一名教師在教研活動時交流自己一
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