【正文】 ，感受漢字之美。 認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 二、教學(xué)目的和要求： 通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語文學(xué)習(xí)能 力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀等各個(gè)方面都得到發(fā)展。以下是小編整理的一些二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃范文，歡迎閱讀參考。第七單元學(xué) 9 個(gè)部首，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的 9 個(gè)部首，通過這 9 個(gè)部 首來識(shí)字。 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。 利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。 同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。從本冊(cè)開始編排 “ 寫話 ” 欄目，穿插安排在語文園地中，共編排 3 次。識(shí)字寫字在編排上的主要特點(diǎn)有：集中識(shí)字的編排形式多樣，滲透豐富的文化和思想內(nèi)涵；發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，培養(yǎng)自主識(shí)字的能力；打下良好的寫字基本功 ，重視正確的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，班級(jí)的學(xué)生有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，已能適應(yīng)小學(xué)的住宿學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生能努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)，有較強(qiáng)的求知欲，能及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)語文學(xué)習(xí)感興趣，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些富有童趣的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)，如：不會(huì)合理安排閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)專注度不夠，囫圇吞 棗，閱讀姿勢(shì)不正確等均須引導(dǎo)。每組教材圍繞哪個(gè)專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到 心中有數(shù)。 （ 4）真正落實(shí)書寫規(guī)范、端正、整潔，做到 “ 錯(cuò)后更正 ” ，寫字教學(xué)分散在每一節(jié)課中。并且，鼓勵(lì)學(xué)生在說話、寫話中大膽運(yùn)用自己積累的語言，把語言的積累與運(yùn)用結(jié)合起來。 （ 4）重視朗 讀的訓(xùn)練。 （ 4）認(rèn)真上好每一節(jié)口語交際課。 其中， 6 四課是詞串識(shí)字 。每篇課文后面都安排了三個(gè)方面的內(nèi)容的作業(yè)題。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫勻稱。會(huì)分角色朗讀課文。 ，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。有較濃厚的讀書愛好，能閱讀淺顯的課外書，擴(kuò)大識(shí)字量，累積詞語。需要特殊指出的是，要求熟悉的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。在教師的指 導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。有表達(dá)的自信心，能就感愛好的話題發(fā)表自己的意見。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。 五、教學(xué)措施 (一 )教學(xué)常規(guī)方面 ，在備課鉆研教材時(shí)要注重同組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，創(chuàng)新性地使用教材，備好每一節(jié)課。激勵(lì)學(xué)生之間交流識(shí)字的方法經(jīng)驗(yàn)和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識(shí)字能力。激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)累積詞句，將累積的詞語運(yùn)用于 口頭和書面語言之中。 ，開展 “ 優(yōu)差生互助 ”“ 個(gè)別輔導(dǎo) ”“ 小組合作學(xué)習(xí) ” 等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。 圍繞本組的教研課題 “ 落實(shí)好寫字指導(dǎo)提高課堂效率 ” ，本教研組將積極開展集 體備課活動(dòng)及先行課活動(dòng)。集體備課要有主題，有中心發(fā)言人，所上先行課教學(xué)設(shè)計(jì)要集中大家的智慧和外地教改成果，每人上一節(jié)先行課，并評(píng)課、議課，寫好教學(xué)札記。 集體備課。 集體備課。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué)，但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個(gè)別學(xué)生反映慢，記憶力差，貪玩，學(xué)習(xí)自覺性差。熱愛自然，了解自然 。這些都有助于將思想政治，道德品質(zhì)教育滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的過程中，以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。口語交際 —— 在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力 。除了識(shí)字課和課文安排了識(shí)字任務(wù)外，在 “ 語文園地 ” 里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。能熟記《漢語拼音字母表》 識(shí)字寫字。 閱讀。 努力達(dá)到三維目標(biāo)的要求。 繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默度課文。 充分利用插圖，各種文字材料，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說話、寫話的訓(xùn)練。每單元的課文在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn)；第二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛；第三單元：愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)；第四單元：用心思考、勇于創(chuàng)造人；第五單元：熱愛自然、了解自然；第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；第七單元：要正確看待問題，善于思考；第八單元：走進(jìn)科技的世界。 二、本冊(cè)教學(xué)總的目的要求： 鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。 會(huì)背誦指定的課文，能聽寫部分課文。但是依然有幾名同學(xué)學(xué)習(xí)語文的接受能力差，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。 繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 “ 識(shí)字 ” 安排了 2 個(gè)單元，每單元 4 課，共 8 課。 關(guān)于課文。順應(yīng)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí) 語文規(guī)律，將采取模仿、遷移等訓(xùn)練方式，讓學(xué)生進(jìn)行語言的積累和內(nèi)化。 （ 2）能按筆順正確書寫、默寫生字 276 個(gè)；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。 （ 2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。 注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案 ,創(chuàng)造性地使用教材。 與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋，減少學(xué)生之間的差異。 第 1～ 2 周第一單元 10 課時(shí)； 第 3～ 4 周第二單元 16 課時(shí)； 第 5～ 7 周第三單元 13； 第 8～ 9 周第四單元 16； 第 10～ 11 周第五單元 12； 第 12～ 14 周第六單元 19； 第 15～ 17 周第七單元； 第 18～ 19 周第八單元 13； 20～ 22 期末復(fù)習(xí)。 學(xué)會(huì)本單元生字，認(rèn)識(shí)新的偏旁部首。 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。 寫話 （ 1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯(cuò)亂的句子。 （ 2）能在看圖或觀 察事物后，用普通話說幾句意思完整、語句連貫的話。 （ 2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生等。 關(guān)于識(shí)字。特制定本期教學(xué)計(jì)劃 如下： 一、情況分析 本班大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，好學(xué)上進(jìn)，接受能力也較強(qiáng)，語文學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。開始訓(xùn)練默讀。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有更大的進(jìn)步。 初步學(xué)會(huì)寫請(qǐng)假條，能寫幾句到一段意思簡(jiǎn)單的話。 學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí) 400 個(gè)生字，會(huì)寫 300 個(gè)生字。教材在思想品德教育方面，除每個(gè)單元教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)集中以外，還有下列特點(diǎn)：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認(rèn)識(shí)和道德判斷能力的思考題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習(xí)慣。能用學(xué)過的部分詞語造句。能按筆順書寫，把字寫端正，寫勻稱。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。寬帶網(wǎng) —— 引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的知識(shí)。 每組教材都包 括導(dǎo)語、四篇課文以及 “ 語文園地 ” 。要正確看待問題，善于思考 。 二、教學(xué)要求 本冊(cè)教材繼續(xù)按照由淺入深，從易到難，突出重點(diǎn)，兼顧一般的原則來安排教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)形式。 六月份： 撰寫論文，收集教師、學(xué)生各類文章獲獎(jiǎng)、發(fā)表情況。 高效課堂研討 及展示