蘇教版生物八上第二節(jié)動物行為的生理基礎(chǔ)二(完整版)
【正文】 過一些十分簡單的實驗說明這一內(nèi)容。 如有可能，掏一窩孵化不久的麻雀，在講先天性行為時，進行演示。 教學(xué)難點 1．動物行為的 3 個共同特點。 3．使學(xué)生了解動物行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)。由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識較少，學(xué)習(xí)本節(jié)教材有一 定難度。人類的學(xué)習(xí)是由意識支配的、復(fù)雜 的思維過程，是主動的行為。也就是說，動物的任何一種行為都是一種運動的過程，而運動都是由一系列不斷變比的動作組成的。兩只公羚羊的爭斗，首先由視覺、嗅覺和聽覺感覺到對方的存在，通過神經(jīng)系統(tǒng)對運動器官的支配進行爭斗。一只母雞剛剛孵出了雛雞，雛雞被拿開了，在它面前出現(xiàn)了兩只小貓，失去雛雞的母雞竟把兩只沒有母親的小貓當(dāng)成自己的孩子加以撫育。 教師：許多地方發(fā)現(xiàn)的狼孩、虎孩、熊孩或豹孩，都是在與上述實例相似的情況下形成的。又如，曾在英格蘭發(fā)現(xiàn) 1 只大山雀偷飲奶瓶內(nèi)的牛奶，后來使得其他地區(qū)的大山雀也學(xué)會了偷飲牛奶。 這 3 個實驗中，動物所表現(xiàn)出來的行為都是后天性行為，都是通過學(xué)習(xí)才獲得的行為?？偟恼f來，動物行為的產(chǎn)生主要受神經(jīng)系統(tǒng)的支配，同時也受身體內(nèi)部產(chǎn)生的激素的調(diào)節(jié)和控制，兩個方面互相協(xié)調(diào)、互指影響，缺一不可。時限 3天，連同第一節(jié)課后留的實習(xí)內(nèi)容，一并在課堂上交流。從動物行為產(chǎn)生的主要因素可以分為先天性行為和后天性行為，這是 這節(jié)課的重點；另一個重點內(nèi)容是動物行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ)。 四、動物行為產(chǎn)生的生理基礎(chǔ) 前面講過動物的行為是一個運動、變化的動態(tài)過程。 這里所說的動物的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)行為，指的是動物在生活過程中逐漸建立的條件反射過程，這
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