蘇教版科學(xué)五上探測(cè)暗盒里的電路表格式教案(完整版)
【正文】 暗盒之謎 教師一只手里握著導(dǎo)線（導(dǎo)線可以是一根，也可以是兩根不相邊的），在拳頭兩旁露出導(dǎo)線的兩個(gè)端頭。 學(xué)生猜測(cè)手里的導(dǎo)線是連著的還是斷開的。 展示本組畫出的暗盒里的電路圖。 引導(dǎo)學(xué)生，得出有順序地進(jìn)行測(cè)試，不重復(fù)、不遺漏。 各小組展示本組畫出的暗盒里的電路圖，并 判斷的方法。 打開暗盒，驗(yàn)證判斷。 同組的同學(xué)商量，確定 AB兩點(diǎn)連一個(gè)什么物體 ,再組裝成暗盒。 給你一個(gè)電珠和一節(jié)電池，還有一些導(dǎo)線，你能不能利用它連成一個(gè)電路，來(lái)進(jìn)行檢測(cè)？ 介紹：這個(gè)電路，我們不妨叫它為電路檢測(cè)器。 養(yǎng)成周密的思考的習(xí)慣，意識(shí)到講究一定的順序?qū)μ骄坑懈嗟貛椭?。因此，單從教學(xué)內(nèi)容看，活動(dòng)就是檢測(cè)，如果從學(xué)生的發(fā)展來(lái)看，活動(dòng)中所暗含的科學(xué)探究含義的巨大。 第二部分設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、自主探究，這是本課的重點(diǎn)部分，目的是讓學(xué)生經(jīng)歷探究的全過(guò)程，學(xué)會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果繪制線路圖，推測(cè)暗盒里的電路情況，并進(jìn)行交流，以培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的能力。從知識(shí)方面來(lái)看，本課是本單元第 2課的拓展和延伸，繼續(xù)探究有關(guān)電路的知識(shí)；從能力方面來(lái)看，本課仍然強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究能力、邏輯思維能力以及與同學(xué)交流合作的能力。打開暗盒讓學(xué)生驗(yàn)證自己的判斷是否正確，主要讓學(xué)生反
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