【摘要】《物質在水中是怎樣溶解的》一、教材簡析本課是教科版四年級上冊科學第二單元“溶解”部分的第二課。在第一課《水能溶解一些物質》的基礎上,安排學習本課內(nèi)容。學生在生活中大多無法細致地觀察到溶解的過程。因此,對于物質究竟是怎樣均勻地分散到水中去的缺乏感性認識。這一課選用溶解實驗的典型材料——高錳酸鉀,讓學生通過仔細觀察,描述高錳酸鉀溶解于水的
2025-11-11 03:17
【摘要】小學科學四年級上冊《物質在水中是怎樣溶解的》導學案班級:___________姓名:___________課型新授課年級四年級執(zhí)教學習目標1.我能判斷“溶解”是指物質均勻地化成微粒、穩(wěn)定地分散在水中,且不能通過過濾的方法從水中分離出來2.我們可以小組合作完成高錳酸鉀的溶解過濾實驗、觀察并與食鹽、面粉、沙在水中的實驗
2025-11-10 22:44
【摘要】物質在水中是怎樣溶解的教案教案課題物質在水中是怎樣溶解的教案版本教科版年級四年級教學目標科學概念:溶解是指物質均勻地、穩(wěn)定地分散在水中,不會自行沉降,也不能用過濾的方法將物質從溶液中分離出來。過程與方法:觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程,并想象食鹽
2025-11-21 07:51
【摘要】敦小“121”學案設計四年級(科學)第(上)冊第(2)單元單元名稱溶解課時安排共(7)課時第(2)課時課題名稱物質在水中是怎樣溶解的教學目標
2025-11-21 14:46
【摘要】不同物質在水中的溶解能力【教學目標】科學概念:不同的物質在水中的溶解能力不同。一些氣體也容易溶解于水。過程與方法:研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。進行氣體溶解于水的實驗。情感、態(tài)度、價值觀:在溶解實驗中認識到細致地觀察、比較的重要性。意識到溶解在生活中應用的廣泛性和重要性。【教學重點】了解不同物質在水中的溶解能力不同。【
2025-11-10 22:45
【摘要】物質在水中是怎樣溶解的教學目標科學概念:溶解是指物質均勻地、穩(wěn)定地分散在水中,且不能用過濾的方法或者沉降的方法分離出來。過程與方法:觀察和描述高錳酸鉀在水中的溶解過程,并想象食鹽的溶解過程。情感、態(tài)度、價值觀:認識到實驗中細致觀察的重要性。教學重點描述食鹽、面粉等物質溶解現(xiàn)象的主要特征。教學難點比較食
【摘要】課題總結我們的天氣觀察第課時總序第教案課型編寫時間:年月日執(zhí)行時間:年月日【教學目標】科學概念:天氣是不斷變化的,對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理,可以幫助我們認識天氣的一些特征,了解天氣變化的一些規(guī)律。過
2025-11-21 14:50
【摘要】七、總結我們的天氣觀察教學目標天氣是不斷變化的,對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析和整理,可以幫助我們認識天氣的一些特征,了解天氣變化的一些規(guī)律。過程與方法:統(tǒng)計、分析“天氣日歷”上收集到的信息,并利用這些信息對天氣情況進行解釋。情感、態(tài)度、價值觀:感受到長時間進行科學觀察和記錄。教學重點:對長時間觀察記錄的天氣信息進行分析
【摘要】1、什么是溶解?2、你能用上溶解說一兩句話嗎?沒放入水中的食鹽是什么樣的呢?實驗器材:燒杯、小勺、玻璃棒、食鹽、水1、取一平匙鹽,放在燒杯的水中觀察。2、輕輕的攪拌幾下后觀察。3、再攪拌一會兒,靜置,觀察。物質不攪拌攪拌后放置一會后食鹽食鹽在水中……物質不攪拌攪拌后放置一會后
2025-11-21 02:52
【摘要】《食鹽在水里溶解了》教學實錄執(zhí)教:湔底小學林付莉618409教具準備:漏斗、濾紙、鐵架臺、玻璃棒、面粉、食鹽、4個空燒杯、高錳酸鉀、4個被標上序號的燒杯、燒杯內(nèi)裝上適量的水。教學過程:一、創(chuàng)設情景引人新課師:同學們都喝過湯,如果感覺湯是咸的,湯里有什么呢?生:(舉手)鹽??師:鹽
2025-11-11 03:15
【摘要】水能溶解一些物質教學目標科學概念:,有些物質不容易溶解在水中;。過程與方法:、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的現(xiàn)象;。情感、態(tài)度、價值觀:體驗研究溶解與不容易溶解現(xiàn)象的樂趣,激發(fā)進一步探究溶解問題的興趣。在觀察比較活動中,能夠意識到細致的觀察才會使描述更準確。嚴格按照規(guī)范利用溶解裝置
【摘要】中心小學四年級科學導學案年級:四年級任課教師:學習內(nèi)容水能溶解一些物質學習目標科學概念:引導學生進行觀察比較,逐步形成關于“溶解”的描述性概念。過程與方法:引導學生經(jīng)歷對物質溶解和不溶解現(xiàn)象的觀察、描述、解釋,形成“提出問題