蘇教版三年級(jí)下冊(cè)雪兒教學(xué)設(shè)計(jì)1(完整版)
【正文】 讀“我”了解到雪兒有哪些本領(lǐng)？這使“我”的心情更加怎樣？ ２．講讀。練習(xí)朗讀第一節(jié)。 教學(xué)重難點(diǎn) 1．有感情地朗讀課文，背誦課文第四、第五自然段。 （設(shè)計(jì)意圖： 指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書寫本課的生字詞語。 （設(shè)計(jì)意圖： 讓學(xué)生借助拼音自由練習(xí)讀讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 喃喃：小聲叨嘮。 ⑵會(huì)讀會(huì)寫田字格中的生字，會(huì)讀田字格前面的生字。 2．學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，學(xué)習(xí)由生字組成的詞語，指導(dǎo)書寫好本課的生字。同時(shí)雪兒也是個(gè)勇士，“不怕任何艱難險(xiǎn)阻”“能飛越千山萬水” “忠實(shí)地為人們傳遞信息”此處不易過多解釋，唯有讀出味即達(dá)目的！ 教學(xué)目標(biāo) ： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 5 雪兒 教材分析 ： 《雪兒》這篇課文講述了“我”為受傷的雪兒療傷并精心照料它，直到它能飛上藍(lán)天的事，課文字里行間表現(xiàn)了“我”對(duì)鳥類的愛護(hù)，流露了“我”對(duì)自由生活的熱愛與向往。 2．學(xué)會(huì)本課 10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的 12個(gè)字只識(shí)不寫。 3．通過對(duì)課文的朗讀，初步感知課文的內(nèi)容。 ⑶運(yùn)用“理解六法”并結(jié)合上下文理解下列詞語的意思。哀傷：非常悲傷。學(xué)習(xí)本文的生字詞語。 ） 五、總結(jié)全文 ，拓展延伸 1．有感情的朗讀課文。 2．憑借對(duì)課文的朗讀感悟，理解“我”對(duì)雪兒的感情，體會(huì)“我”的美好心靈和可愛 形象。 ） 精讀第二自然段 １．導(dǎo)讀 讀讀第二自然段。 用波浪線畫出并理解描寫信鴿本領(lǐng)的詞。 ２．講讀。 （ 2）討論：“我”的腿傷好起來后，會(huì)做些什么令父母驚喜一番呢？ （設(shè)計(jì)意圖： 通過抓住“啊，我為雪兒歡呼??”“我把雪兒輕輕??”等語句， 悟出“我”對(duì)雪兒的喜愛以及為它重返藍(lán)天而快樂的心情。雖然課文中“我”對(duì)雪兒的愛顯而易見，但要真正走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，感受“我”對(duì)自由生活的熱愛與向往，光靠課文中的語言是難以企及的。在有所悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。 ） 四 、總結(jié)全文 ，歸納延伸 1．學(xué)到這，我不由產(chǎn)生一個(gè)問題：作者是這樣喜歡雪兒、需要雪兒，那為
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