蘇教版三年級下冊雪兒教學設計1(已修改)
2025-11-30 21:51 本頁面
【正文】 5 雪兒 教材分析 ： 《雪兒》這篇課文講述了“我”為受傷的雪兒療傷并精心照料它，直到它能飛上藍天的事，課文字里行間表現了“我”對鳥類的愛護，流露了“我”對自由生活的熱愛與向往。文本內容感人，情感真摯，是一篇適合三年級學生閱讀，并能從中感悟到人與動物和諧之美的好教材。我自以為本課的教學，以下三個方面的設計取得了較為滿意的教學效果。本文涉及的思想內容很廣，如人與自然、孤獨與相伴、自由與理想、放飛與環(huán)保??在字里行間，讓學生在讀中體會，一次不行，兩次；一個回答不好，兩個，三個??教師不能強加于他們思想，唯 有自悟（在引導下）才能出真知！是全文的主線，貫穿始終。那雪兒又是個什么樣的鴿子呢？在作者的筆下，雪兒是個充滿靈性的事物。“過了幾天”雪兒就跟我“熟了”，且跟我一起去“看藍天，去看藍天上那飄飄悠悠的白云??”上面談到“我”由此想到了什么，其實雪兒此時想到了什么？也可讓學生去聯想，去發(fā)揮，我相信一個充滿靈性的雪兒一定會從孩子們的嘴中呈現出來。文末，雪兒“飛回陽臺”“轉著圈兒咕咕直叫”“望望我”“似乎在向我祝?！钡?，這些已對充滿靈性的雪兒的描寫達到了極致。同時雪兒也是個勇士，“不怕任何艱難險阻”“能飛越千山萬水” “忠實地為人們傳遞信息”此處不易過多解釋，唯有讀出味即達目的！ 教學目標 ： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．學會本課 10個生字，兩條綠線內的 12個字只識不寫。聯系上下文理解由生字組成 的詞語。會用“詢問”、“意外”造句。 3．憑借具體的語言材料，讓學生體會桑蘭遭遇脊椎骨折，后半生可能永遠在輪椅上度 過的巨大不幸時，仍微笑著面對一切的堅強不屈的精神和樂觀向上的人生態(tài)度。 教學重難點 ： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．抓住桑蘭的語言、動作等細節(jié)的生動描寫，訓練學生的朗讀水平。 教學時 間： 2課時 教學準備： 多媒體課件 教學 過程 第一課時 （ 2月 27日 總第 16課時） 課時目標
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