【正文】 大家都非常喜愛我們這個(gè)學(xué)校，都能夠把學(xué)校的各種設(shè)施還有學(xué)校的特色說出來，那么這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)新課《畫畫我們的學(xué)?！贰ＯＭ瑢W(xué)們以后能再更加熱愛我們的學(xué)校，能夠愛護(hù)我們學(xué)校的各種設(shè)施。大家可以試著去畫學(xué)校某一角度。學(xué)生的平等參與不僅是為了調(diào)動(dòng)他們的積極性，理重要的是為使他們都感受到老師和其他同學(xué)對(duì)自己的期望。 引導(dǎo)學(xué)生去了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系，從小養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的品德，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)有一全面的了解。在這一教育主題下，所涉及的內(nèi)容都是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系。 4．教學(xué)目標(biāo)： 按“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”逐項(xiàng)填寫。 5．教學(xué)重點(diǎn)： 本節(jié)課要完成的主要教學(xué)內(nèi)容。 本冊(cè)教材由學(xué)校 生活、同學(xué)友誼、家庭生活、我們生活的地方四個(gè)單元構(gòu)成。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)有關(guān)社會(huì)生活的常識(shí)、感受社會(huì)生活的美好、懂得社會(huì)生活的規(guī)范、掌握適應(yīng)和參與社會(huì)生活的知識(shí)和能力。 因材施教，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要為學(xué)生提供發(fā)展的資源。看誰畫得又快又好。 畫圖時(shí)要確定的方向規(guī)律是什么？ 將我們學(xué)校的平面圖畫在書 P5。 師：同學(xué)們把書打開 P3 頁(yè)，讓我們共同來看下書中的 6 幅插圖，是不是感覺到 很熟悉??？那么就請(qǐng)同學(xué)們講一講這些設(shè)施對(duì)我們的學(xué)習(xí)有哪些幫助？ 生：第一幅圖是微機(jī)室，供我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的地方。 生：我們學(xué)校還有音樂和舞蹈教室，供我們上音樂課和舞蹈課的地方，還可以舉辦各項(xiàng)文藝活動(dòng)。 重 點(diǎn) 熱愛 尊敬老師 難 點(diǎn) 處理好師生關(guān)系 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 方 法 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)思路 情境導(dǎo)入 二、教授新課 三、課堂小游戲 師：學(xué)校除了交過你的老師外，還有哪些老師和其他的工作人員呢？他們是怎樣工作的？你了解他們嗎？ 生： …… 師：正是他們的辛勤工作，才使我們的學(xué)校秩序井然。你們會(huì)怎么樣做？用你最喜歡的方式向他們表示感謝吧。 師：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。 生：學(xué) 校的大合唱比賽，我們班的了第一名。 師：他這樣做對(duì)嗎？ 為什么？ 生： ?? 師：看來大家對(duì)于于剛的看法都有所不同，那么我們就舉行一次校校辯論賽吧。三年一班的全體同學(xué)為了在比賽中贏得好成績(jī)，每天堅(jiān)持刻苦練習(xí)。在以后的學(xué)校生活中，希望同學(xué)們能夠像本課中的小朋友們一樣，關(guān)心學(xué)校。 生： ?? 生： ?? ?? 師：學(xué)校的事情大家都應(yīng)該關(guān)心，可遇到大家意見不統(tǒng)一的時(shí)候應(yīng)該怎辦呢？ 生： ?? 生： ?? 生： ?? ?? 師：在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)大家意見不統(tǒng)一的情況，這時(shí)就要明白民主與集體的關(guān)系，能做到少數(shù)服從多數(shù)，個(gè)人利益服從集體利益。 通過本課的學(xué)習(xí)大家明白了如何去愛護(hù)學(xué)校，以及讓我們的學(xué)校變得更美麗，那么在以后的日子里大家就一起來規(guī)劃我們美麗的校園吧。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感。 師：大家一起看下最后一幅插圖，樹下站立四名同學(xué)，你知道他們?cè)趺戳藛?？小組討論進(jìn)行回答。 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)思路 一、情境導(dǎo)入 二、教授新課 師： 自尊自愛，作為一種力求完善的動(dòng)力，是一切偉大事業(yè)的淵源 ，大家知道這句名言嗎？ 生： ?? ?? 師：這是 屠格涅夫 的一句名言，那么同學(xué)們還知道哪些關(guān)于自尊心的名言名句呢？小組討論回答。 三、小結(jié) 四、作業(yè) 記寫作業(yè)了，但絕不能說真話，不然同學(xué)該小看我了，對(duì)嗎？為什么 ? 生： ?? ?? 師 ：忘記寫作業(yè)是一種馬虎的毛病，但是對(duì)老師撒謊就是品的問題了，如果經(jīng)常撒謊就不會(huì)有人再相信了。其實(shí)犯了錯(cuò)誤不要緊，但是勇于改正，盡力挽回不良影響，維護(hù)名譽(yù)。 生： ?? ?? 希望通過本次課的學(xué)習(xí)都能夠做一個(gè)懂公德，講文明、懂禮貌的好孩子。 師：請(qǐng)同學(xué)們 談一談在日常學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)之間是怎么樣友好相處的？ 生： ?? ?? 師：那么同學(xué)們是否感覺到這些事例中都關(guān)系一個(gè)中心，那就是互敬互愛？ 生： ?? ?? 師：本課就教授大家一些交友的原則，懂得關(guān)心、關(guān)愛同學(xué)，學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的一些具體事情，建立起和諧的群體關(guān)系，做一個(gè)寬容、大度的人。 師：那么大家一起來看下第一幅圖，借同學(xué)抄作業(yè)，這其實(shí)在我們身 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 提高學(xué)生分辨是非的能力，學(xué)會(huì)反省自己的行為。 生： ?? ?? 師：對(duì)人關(guān)心、樂于助人是一種美德。 生： ?? ?? 師：好，下面找同學(xué)回答下。 生： ?? ?? 師：同學(xué)們回答的很好，如果這樣我們的友誼能夠長(zhǎng)久嗎，還會(huì)結(jié)出友誼之花嗎？ 生： ?? ?? 師：把書打開，仔細(xì)觀察 P25插圖，看看他們之間發(fā)生了什么事情？可以小組進(jìn)行討論。希望大家能夠堅(jiān)持，把自己做得更加完美。 ?? 師：你的“友誼直通車”是否暢通無阻？遇到紅燈時(shí)仔細(xì)想一想，注意改正，祝你一路順風(fēng)。這是，一句鼓勵(lì)的話會(huì)使他們信心百倍，更會(huì)激勵(lì)他們克服困難、爭(zhēng)取成功。 重 點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn) 難 點(diǎn) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 方 法 講解 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)思路 一、情境導(dǎo)入 二、教授新課 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，那么這節(jié)課我們共同去來學(xué)習(xí)為成功喝彩，并未努力加油。 希望通過本次課的學(xué)習(xí)都能夠體會(huì)父母工作的辛苦，并關(guān)注父母在工作中的積極表現(xiàn)。 生： ?? ?? 師：同學(xué)們打開書 P35頁(yè)，仔細(xì)觀察，說出圖片中的父母都是做什么工作的？小組討論 生： ?? ?? 師：一起觀看下第一幅圖，金黃色的稻田引入眼簾，一對(duì)夫婦正在收麥子，我們吃的糧食都是經(jīng)過他們的辛勤努力得來的。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 了解理財(cái)秘訣，學(xué)會(huì)理財(cái)方法。你們都做到了嗎？ 生： ?? ?? 教學(xué) 回顧 板 書 設(shè) 計(jì) 合理消費(fèi) 生活水平 提高 購(gòu)買 合理消費(fèi) 理財(cái)秘訣 家庭狀況 自己的理財(cái)秘訣 時(shí) 間 課 題 合理消費(fèi) 課型 新授課 三、小結(jié) 四、作業(yè) 師：看看書中的插圖 P43頁(yè)，說一說為什么同一種商品價(jià)格卻不同？ 生 :?? ?? 師：第一幅主要是時(shí)間段不同，第二幅圖是由于銷售地點(diǎn)和產(chǎn)量不 同。 重 點(diǎn) 學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 難 點(diǎn) 形成自我保護(hù)意識(shí) 教 具 準(zhǔn) 備 教 學(xué) 方 法 講解 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)思路 一、情境導(dǎo)入 二、教授新課 師：同學(xué)們了解自己家庭的消費(fèi)嗎？ 生： ?? ?? 師：那么走進(jìn)家庭，看看我們生活中家庭中的消費(fèi)。 師：“不當(dāng)家不知柴米貴”，合理的安排消費(fèi)真是不容易。由此可見，買東西是大有學(xué)問的。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 具有獨(dú)立購(gòu)買物品的能力，初步形成消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。 師：再往下看一位升旗手走人我們的眼前，多么 帥氣啊。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 體會(huì)父母工作的辛苦，知道幸福生活來之不易。你們都在什么時(shí)候?yàn)閯e人的成功喝彩過呢？ 生： ? ? ?? 師：其實(shí)很簡(jiǎn)單的例子就是我們?cè)陂_運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，班級(jí)的同學(xué)獲得了很好的名次的時(shí)候，大家是不是感覺非常的高興，還一直為他鼓掌歡呼啊？ 生： ?? ?? 師：見書 P31頁(yè)插圖，如果你遇見了這樣兩種情況你會(huì)說點(diǎn)什么呢？分組討論。 ?? 師：你還記得上學(xué)以來別人對(duì)你的鼓勵(lì)嗎？想一想天在書中的表格中。 ?? 師：看來同學(xué)們都能夠看到別人的長(zhǎng)處，那么選擇兩個(gè)寫成卡片的形式交給你的好朋友，格式見書 P30 頁(yè)。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng)及設(shè)計(jì)思路 一、情境導(dǎo)入 二、教授新課 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了手拉手，學(xué)會(huì)了與同學(xué)之間怎么樣去相處，那么這節(jié)課我們大家學(xué)著怎么樣去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 學(xué)會(huì)欣賞別人，能夠發(fā)現(xiàn)在別人的優(yōu)點(diǎn)。 生： ?? ?? 通過本次課再次深入學(xué)習(xí)希望大家在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中能夠做一個(gè)懂公德，講文明、懂禮貌的好孩子。 生： ?? ?? 師：同學(xué)們打開書 P27，看書上的插圖，快速觀察，看一看都發(fā)生了那些事？小組討論回答。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，能夠愛惜自己的名譽(yù)。讓我們手拉手，將友誼之花澆灌的更加絢麗紛紛。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能： 能夠與同學(xué)平等相處，學(xué)會(huì)關(guān)心、尊重同學(xué)，與同學(xué)建立起真正的友誼。 師：同學(xué)們打開書 P22，看書上的插圖，快速觀察，看一看都發(fā)生了那些事？他們做的對(duì)嗎？為什么？要是你你會(huì)怎 么樣做？小組討論回答。 生： ?? ?? 師：見書 P23插圖，小剛認(rèn)為自尊心就是嚴(yán)格要求自己、有上進(jìn)心的人；小紅認(rèn)為有自尊心的人一定是一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。同學(xué)們是這樣的一個(gè)人嗎？ 生： ?? ?? 師：同學(xué)們打開書 P21，看書上的插圖，快速觀察，看一看都發(fā)生了那些事？他們做的對(duì)嗎？為什么？小組討論回答。 過程與方法： 自主討論、合作探究。第二幅圖，看見教室的燈還沒有關(guān)，告訴傳達(dá)室老爺爺。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)