【正文】 大家都非常喜愛我們這個學(xué)校，都能夠把學(xué)校的各種設(shè)施還有學(xué)校的特色說出來，那么這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)新課《畫畫我們的學(xué)?！?。希望同學(xué)們以后能再更加熱愛我們的學(xué)校，能夠愛護我們學(xué)校的各種設(shè)施。大家可以試著去畫學(xué)校某一角度。學(xué)生的平等參與不僅是為了調(diào)動他們的積極性，理重要的是為使他們都感受到老師和其他同學(xué)對自己的期望。 引導(dǎo)學(xué)生去了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點及其與人們生活的關(guān)系，從小養(yǎng)成愛護公共設(shè)施的品德，讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的歷史、文化、經(jīng)濟、藝術(shù)有一全面的了解。在這一教育主題下，所涉及的內(nèi)容都是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系。 4．教學(xué)目標： 按“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”逐項填寫。 5．教學(xué)重點： 本節(jié)課要完成的主要教學(xué)內(nèi)容。 本冊教材由學(xué)校 生活、同學(xué)友誼、家庭生活、我們生活的地方四個單元構(gòu)成。 四、教學(xué)重難點： 學(xué)習(xí)有關(guān)社會生活的常識、感受社會生活的美好、懂得社會生活的規(guī)范、掌握適應(yīng)和參與社會生活的知識和能力。 因材施教，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要為學(xué)生提供發(fā)展的資源?？凑l畫得又快又好。 畫圖時要確定的方向規(guī)律是什么？ 將我們學(xué)校的平面圖畫在書 P5。 師：同學(xué)們把書打開 P3 頁，讓我們共同來看下書中的 6 幅插圖，是不是感覺到 很熟悉??？那么就請同學(xué)們講一講這些設(shè)施對我們的學(xué)習(xí)有哪些幫助？ 生：第一幅圖是微機室，供我們學(xué)習(xí)計算機的地方。 生：我們學(xué)校還有音樂和舞蹈教室，供我們上音樂課和舞蹈課的地方，還可以舉辦各項文藝活動。 重 點 熱愛 尊敬老師 難 點 處理好師生關(guān)系 教 具 準 備 教 學(xué) 方 法 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動及設(shè)計思路 情境導(dǎo)入 二、教授新課 三、課堂小游戲 師：學(xué)校除了交過你的老師外，還有哪些老師和其他的工作人員呢？他們是怎樣工作的？你了解他們嗎？ 生： …… 師：正是他們的辛勤工作，才使我們的學(xué)校秩序井然。你們會怎么樣做？用你最喜歡的方式向他們表示感謝吧。 師：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。 生：學(xué) 校的大合唱比賽，我們班的了第一名。 師：他這樣做對嗎？ 為什么？ 生： ?? 師：看來大家對于于剛的看法都有所不同，那么我們就舉行一次校校辯論賽吧。三年一班的全體同學(xué)為了在比賽中贏得好成績，每天堅持刻苦練習(xí)。在以后的學(xué)校生活中，希望同學(xué)們能夠像本課中的小朋友們一樣，關(guān)心學(xué)校。 生： ?? 生： ?? ?? 師：學(xué)校的事情大家都應(yīng)該關(guān)心，可遇到大家意見不統(tǒng)一的時候應(yīng)該怎辦呢？ 生： ?? 生： ?? 生： ?? ?? 師：在學(xué)校組織的各項活動中，經(jīng)常會出現(xiàn)大家意見不統(tǒng)一的情況，這時就要明白民主與集體的關(guān)系，能做到少數(shù)服從多數(shù)，個人利益服從集體利益。 通過本課的學(xué)習(xí)大家明白了如何去愛護學(xué)校，以及讓我們的學(xué)校變得更美麗，那么在以后的日子里大家就一起來規(guī)劃我們美麗的校園吧。 培養(yǎng)學(xué)生對集體的責(zé)任感。 師：大家一起看下最后一幅插圖，樹下站立四名同學(xué)，你知道他們怎么了嗎？小組討論進行回答。 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動及設(shè)計思路 一、情境導(dǎo)入 二、教授新課 師： 自尊自愛，作為一種力求完善的動力，是一切偉大事業(yè)的淵源 ，大家知道這句名言嗎？ 生： ?? ?? 師：這是 屠格涅夫 的一句名言，那么同學(xué)們還知道哪些關(guān)于自尊心的名言名句呢？小組討論回答。 三、小結(jié) 四、作業(yè) 記寫作業(yè)了，但絕不能說真話，不然同學(xué)該小看我了，對嗎？為什么 ? 生： ?? ?? 師 ：忘記寫作業(yè)是一種馬虎的毛病，但是對老師撒謊就是品的問題了，如果經(jīng)常撒謊就不會有人再相信了。其實犯了錯誤不要緊，但是勇于改正，盡力挽回不良影響，維護名譽。 生： ?? ?? 希望通過本次課的學(xué)習(xí)都能夠做一個懂公德，講文明、懂禮貌的好孩子。 師：請同學(xué)們 談一談在日常學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)之間是怎么樣友好相處的？ 生： ?? ?? 師：那么同學(xué)們是否感覺到這些事例中都關(guān)系一個中心，那就是互敬互愛？ 生： ?? ?? 師：本課就教授大家一些交友的原則，懂得關(guān)心、關(guān)愛同學(xué)，學(xué)會處理同學(xué)之間的一些具體事情，建立起和諧的群體關(guān)系，做一個寬容、大度的人。 師：那么大家一起來看下第一幅圖，借同學(xué)抄作業(yè)，這其實在我們身 教 學(xué) 目 標 知識與技能： 提高學(xué)生分辨是非的能力，學(xué)會反省自己的行為。 生： ?? ?? 師：對人關(guān)心、樂于助人是一種美德。 生： ?? ?? 師：好，下面找同學(xué)回答下。 生： ?? ?? 師：同學(xué)們回答的很好，如果這樣我們的友誼能夠長久嗎，還會結(jié)出友誼之花嗎？ 生： ?? ?? 師：把書打開，仔細觀察 P25插圖，看看他們之間發(fā)生了什么事情？可以小組進行討論。希望大家能夠堅持，把自己做得更加完美。 ?? 師：你的“友誼直通車”是否暢通無阻？遇到紅燈時仔細想一想，注意改正，祝你一路順風(fēng)。這是，一句鼓勵的話會使他們信心百倍，更會激勵他們克服困難、爭取成功。 重 點 發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點 難 點 取長補短 教 具 準 備 教 學(xué) 方 法 講解 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動及設(shè)計思路 一、情境導(dǎo)入 二、教授新課 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，那么這節(jié)課我們共同去來學(xué)習(xí)為成功喝彩，并未努力加油。 希望通過本次課的學(xué)習(xí)都能夠體會父母工作的辛苦，并關(guān)注父母在工作中的積極表現(xiàn)。 生： ?? ?? 師：同學(xué)們打開書 P35頁，仔細觀察，說出圖片中的父母都是做什么工作的？小組討論 生： ?? ?? 師：一起觀看下第一幅圖，金黃色的稻田引入眼簾，一對夫婦正在收麥子，我們吃的糧食都是經(jīng)過他們的辛勤努力得來的。 教 學(xué) 目 標 知識與技能： 了解理財秘訣，學(xué)會理財方法。你們都做到了嗎？ 生： ?? ?? 教學(xué) 回顧 板 書 設(shè) 計 合理消費 生活水平 提高 購買 合理消費 理財秘訣 家庭狀況 自己的理財秘訣 時 間 課 題 合理消費 課型 新授課 三、小結(jié) 四、作業(yè) 師：看看書中的插圖 P43頁，說一說為什么同一種商品價格卻不同？ 生 :?? ?? 師：第一幅主要是時間段不同，第二幅圖是由于銷售地點和產(chǎn)量不 同。 重 點 學(xué)會合理消費 難 點 形成自我保護意識 教 具 準 備 教 學(xué) 方 法 講解 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動及設(shè)計思路 一、情境導(dǎo)入 二、教授新課 師：同學(xué)們了解自己家庭的消費嗎？ 生： ?? ?? 師：那么走進家庭，看看我們生活中家庭中的消費。 師：“不當家不知柴米貴”，合理的安排消費真是不容易。由此可見，買東西是大有學(xué)問的。 情感態(tài)度與價值觀： 具有獨立購買物品的能力，初步形成消費者自我保護意識。 師：再往下看一位升旗手走人我們的眼前，多么 帥氣啊。 教 學(xué) 目 標 知識與技能： 體會父母工作的辛苦，知道幸福生活來之不易。你們都在什么時候為別人的成功喝彩過呢？ 生： ? ? ?? 師：其實很簡單的例子就是我們在開運動會的時候，班級的同學(xué)獲得了很好的名次的時候，大家是不是感覺非常的高興，還一直為他鼓掌歡呼啊？ 生： ?? ?? 師：見書 P31頁插圖，如果你遇見了這樣兩種情況你會說點什么呢？分組討論。 ?? 師：你還記得上學(xué)以來別人對你的鼓勵嗎？想一想天在書中的表格中。 ?? 師：看來同學(xué)們都能夠看到別人的長處，那么選擇兩個寫成卡片的形式交給你的好朋友，格式見書 P30 頁。 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教學(xué)內(nèi)容及教師指導(dǎo) 學(xué)生活動及設(shè)計思路 一、情境導(dǎo)入 二、教授新課 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了手拉手，學(xué)會了與同學(xué)之間怎么樣去相處，那么這節(jié)課我們大家學(xué)著怎么樣去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。 教 學(xué) 目 標 知識與技能： 學(xué)會欣賞別人，能夠發(fā)現(xiàn)在別人的優(yōu)點。 生： ?? ?? 通過本次課再次深入學(xué)習(xí)希望大家在平時的生活學(xué)習(xí)中能夠做一個懂公德，講文明、懂禮貌的好孩子。 生： ?? ?? 師：同學(xué)們打開書 P27，看書上的插圖，快速觀察，看一看都發(fā)生了那些事？小組討論回答。 情感態(tài)度與價值觀： 懂得做人要自尊、自愛，有羞恥感，能夠愛惜自己的名譽。讓我們手拉手，將友誼之花澆灌的更加絢麗紛紛。 教 學(xué) 目 標 知識與技能： 能夠與同學(xué)平等相處，學(xué)會關(guān)心、尊重同學(xué)，與同學(xué)建立起真正的友誼。 師：同學(xué)們打開書 P22，看書上的插圖，快速觀察，看一看都發(fā)生了那些事？他們做的對嗎？為什么？要是你你會怎 么樣做？小組討論回答。 生： ?? ?? 師：見書 P23插圖，小剛認為自尊心就是嚴格要求自己、有上進心的人；小紅認為有自尊心的人一定是一個正直、誠實的人。同學(xué)們是這樣的一個人嗎？ 生： ?? ?? 師：同學(xué)們打開書 P21，看書上的插圖，快速觀察，看一看都發(fā)生了那些事？他們做的對嗎？為什么？小組討論回答。 過程與方法： 自主討論、合作探究。第二幅圖，看見教室的燈還沒有關(guān)，告訴傳達室老爺爺。 教 學(xué) 目 標 知識