20xx人教版語文必修三第11課師說word導(dǎo)學(xué)案及答案2(完整版)
【正文】 ） 老 聃 ．（ dān ） 經(jīng) 傳 ． （ zhu224。 B．韓愈既然自認(rèn)為是蜀的太陽，而您又想讓我充當(dāng)越州的雪。 D．余以為 過 言 過：過失、錯過。二年冬，幸大雪逾嶺（嶺，五嶺山脈，嶺南一般不下雪），被南越中數(shù)州。今之世，未聞有師。 C．三個對比，結(jié)語語氣一句比一句重，第一個對比的結(jié)語是疑問語氣，第二個對比的結(jié)語是肯定、責(zé)備的語氣，第三個對比的結(jié)語是帶有諷刺意味的語氣，表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。 —— 所以，沒有地位高低年齡大小之分，道理存在的地方，就是老師存在的地方。（從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚） 2．下列句子活用類型不同于其他三項(xiàng)的是（ ） A．生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之 B．今王鼓樂于此 C．置人所罾魚腹中 D．將軍身披堅執(zhí)銳 3． 下列句子中加粗詞與現(xiàn)代漢語意思相同的一項(xiàng)是（ ） A．古之 學(xué)者 必有師 B．聞道有先后，術(shù)業(yè)有 專攻 C． 小學(xué) 而大遺，吾未見其明也 D．師者，所以傳道 受業(yè) 解惑也 4．下列句中加粗字與 “ 而恥學(xué)于師 ” 中 “ 恥 ” 用法相同 的一項(xiàng)是（ ） A．孔子 師 郯子、萇弘、師襄、老聃 B ．兼百花之 長 而各去其 短 C． 箕畚 運(yùn)于渤海之尾 D．成以其小， 劣 之 5．下列譯句有誤的一項(xiàng)是（ ） A．巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。 3. 內(nèi)容學(xué)習(xí)： （ 1）作者為什么稱贊李蟠？ （ 2）這段文字的作用是什么？ 四．寫作特點(diǎn)： 1．語言上，多用整句，對句，便議論更生動，說理更深刻。他的著作收在《昌黎先生文集》里。在文學(xué)史上，“古文”的概念是由韓愈提出來的?！鬃釉唬骸鹨蚜?xí)其曲矣，未得其數(shù)也?！??敬叔與俱至周，問禮于老聃，訪樂于萇弘。炎帝氏以火紀(jì)，故為火師而火名。 2. 借鑒本文正反對比 、舉例論證的議論方法，把握本文的 思想 內(nèi)容 尊師重道的論述 ，樹立謙虛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。《春秋左氏傳》昭公十七年：“秋，郯子來朝，公與之宴。《孔子家語《史記’有間，曰：‘有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉 。只要看韓愈主張寫文章要“唯陳言之務(wù)去”，學(xué)習(xí)古人文章要“師其意，不師其辭”，強(qiáng)調(diào)“文從字順”，“詞必己出”，就可見這實(shí)際上是一種文風(fēng)和文學(xué)語言的革新運(yùn)動。 ④小結(jié)本段： 二 學(xué)習(xí)第三段： ， 解釋下列詞語的意義和用法： （ 1）一詞多義 師： ① 圣人無常師 ② 孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃 ③ 三人行，則必有我?guī)? ④ 是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子 賢：① 郯子之徒，其賢不及孔子 ② 師不必賢于弟子 （ 2） 詞類活用 孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃 ： ① 孔子曰：三人行，則必有我?guī)?。（道理） B．師道之不傳也久矣。 C．彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。 D．那些教孩子的老師，交給孩子書本并幫助他們朗讀其中的文句，不是我所說的傳授道理、解釋疑難問題的老師。業(yè)甚淺近，不敢為人師 。 屈子賦曰： “ 邑犬群吠，吠所怪也。度今天下不吠者幾人？而誰敢炫怪于群目，以召鬧取 怒乎？（柳宗元《答韋中立論師道書》） 10．與下列兩句中加粗的實(shí)詞的用法全都相同的一組是（ ） ① 群 怪聚罵 ② 指 目 牽引 A． ① 素 善 留侯張良 ② 非能水也 B． ① 老吾老以及人之老 ② 吾得兄事之 C． ① 必復(fù)之全之 ② 沛公軍霸上 D． ① 不恥相師 ② 去今之 墓而葬焉 11．對下列句子加粗詞語的解釋 錯誤的一項(xiàng)是（ ） A． 犯 笑侮 犯：觸，這里是冒著、頂著的意思。 D．您在一封令我感到羞愧的信里說，希望能互相學(xué)習(xí)。 ） 阿 諛 ． （ y ） 怡然 （ chu225。 ④ 第一層：提出中心論點(diǎn)；第二層：正面概論教師的職能；第三層：反面論述無師不能解惑，從理論上闡明從師的必要性；第四層：正面提出擇師標(biāo)準(zhǔn)；第五層：歸納上文，提出從師的原則：無貴無踐，無長無少，道之所存，師之所存。 其皆出于此乎？ 推測語氣 /吾未見其明也 肯定語氣 /其可怪也歟 ，感嘆反問 ④小結(jié)本段：作者運(yùn)用正反對比的論證方法批判 重師
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