【正文】 her is shy . Let’ s help her meet some other teachers . He has a ____face . He looks ____. 7. Let’ s talk . 8. Let’ s match . 三 .Homework . 1. Copy the new words . 2. Read the dialogue three times . 板書： Unit 2 She is very kind really kind What is he / she like ? shy He/ She has ?? round She is ?? friendly 教學反思： Unit 2 She is very kind (第二課 ) in the blanks . This new teacher is in the teachers’ room. Really? What ________________? ___________ green eyes and a very small mouth. And __________ very young and shy. ____________ very kind. 2. Let’ s try . (利用金太陽進行分小組讀 ) 3. Fill in the blanks . (1)She _______ (is / has) tall. (2)He _________( is / has ) heavy. (3)She _________(is / has) curly hair. (4)He __________(is / has) short hair. (5)The girl __________(is / has) thin. (6)My sister _________(is / has) long hair. (7)That boy _________(is / has ) short. (8)She ___________(is / has) kind. 4. 用 is/ has 填空 This is my new English teacher. She ______ short bown hair. She ______ brown eyes and a small mouth. She ______ a blue skirt. She ______ young and shy. She ______ shy. 5. 完成課后 Fun With Language 的練習 Who is in Ja’s house? ( )1. The girl in a dress is Ja. ( )2. They are at school. ( )3. There is a man in the bedroom. ( )4. It is dark(暗 ) in the room. ( )5. The coat and the hat look like a man near the window. 5. 聽對話，判斷下列句子內容與對話是否一致。樹立自主學習，主動參與的意識，養(yǎng)成勤于模仿、敢于創(chuàng)新的習慣，發(fā)揚協(xié)作精神， 體驗合作的成就感。 T： Children , look at the clock . What time is it ? Is it 12 o’ clock? 4. Listen and choose the right time . 5. Let’ s try . What time is it ? It’ s a quarter past ? 6. Let’ s play a game ! 7. 學習 It’ s time to ? 介紹今天的新朋友，引入 It’ s time to ? 的學習。 2. Practice : What time is it ? 3. Sum up : 總結時間的幾種表達，再次感受 to , past 的區(qū)別。 （三）情感目標 通過學習，培養(yǎng)學生良好的生活作息習慣。 Let’s talk . 學生根據選定內容進行師生、生生、小組問答。 二、教學分析 （一）教學重點： 課文的學習 （二）教學難點： 用英語寫出各個時間段所做的事情。 Let’s do . 有獎小調查 ：先準備好問題，然后訪問你的一位好朋友，并記錄下來，放到 抽獎箱。 板書 ： Unit 4 When do you have class ? run go running I go running at … swim What time / When do you usually … ? day I …… well 教學反思： Module 3 Days of the week Unit 5 What day is it today ? 第一課時 一、 教學內容分析 這節(jié)課主要處理 U5 里面的星期幾名詞、工作日常做什么的相關句型。 2．能聽懂和讀懂故事，在任務中模仿對話。 六、 教學媒體 電腦、課件 七、 教學過程 （一） Preparation : 1. Read the aims . 2. Read the new words according to phonics : day week . (二 )Input and intake 1 1. Situation T: Therea are 7 days in a week . Here is the story of the week . 3. Read and learn the new words of a week according to phonics in class and in pairs / groups . 4. Song : Days of the week 5. Game : What day is missin g? （二） input and intake 2 . 1. Free talk : 2. Game : play the dice and answer . (四 )input and intake 3 1. story :Choose the best timetable for felyang school . (五 )Output . Make a school timetable for Feiyang school and talk about it . 八、 作業(yè)布置 1. 抄寫 U5 新詞和兩個重點句，并家聽新詞。s music teacher wears glasses. （五） Read and fill in the blanks with the given words . so do tell writer from My name is Wendy. I ’ m a 10yearold school girl. I love reading. 1)________ Monday to Friday, I read in the school library after school every day. At home, after I 2)_______ my homework, I read in bed for thirty minutes. On Saturday and Sunday there’ s no school, 3)________ I read from morning to evening. My favourite books are story books. I read many story books. I often 4)________ my friends stories and they love my stories. I want to be a 5)_________ when I grow up. I want to tell people interesting(有趣的 ) stories. （六） Homework : a) 依照例子作文。 2. 在聽說讀寫的活動中理解和運用本模塊的單詞、詞組和句型并能用所學的語言進行小組的活動。 g. 教學媒體 課件、單詞卡片 一、 Preparation 1. Free talk . 2. Lead in a story about Dora . 3. Share a chant . 二、 Input ： What do you usually do on Sunday ? I usually … on … 2. Learn the new phases in groups . (1) 通過 Dora 要求幫助，引出本課的短語，小組員利用音素學習動詞詞組。喜歡唱歌，編讀小詩，玩游戲等活動進行英語的學習。 2. 幫助學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣 —— 樂于模仿、勇于開口，積極參與，主動請教。 1. 通過呈現課文圖片，根據問題討論圖片的內 容。 3. Output . (1) 通過呈現圖片，師生共同討論圖片。 Unit 8 What are you doing? 一、教學內容分析 本課時是 Module4 Activities 的 Unit 8 What are you doing 第 四 課時 讀寫課 , 內容包括本單元的單詞、重點句型以及進行文本和寫作訓練。 三、教學目標 （一） 語言知識目標 1． “四會”掌握 Unit8 的詞組 watching cartoons, fishing, swimming, flying a kite, singing and dancing 。 四、教學重點與難點： 1. 正確理解短文的內容，完成相應的閱讀任務。 】 the verbs. 【設計意圖：通過 TPR游戲，滾動呈現所學的現在分詞詞組，學生復習和鞏固舊知。 把相應的形容詞，介詞，名詞與活動連接起來，考察學生正確理解文章內容的能力。 一、 Let’s play . (眼疾嘴快：以最快的速度讀出掉下來的動詞詞組。 】 questions: 1. What’s kate good at? 2. What’s Ben’s favourite subject? 3. What are Mike and Tom like? 【設計意圖： 學生通過閱讀，關注文章句式，滾動舊知，為后面寫作做鋪墊。 】 2. Scanning: Get the specific information. Name the people in the picture. 【設計意圖： 學生閱讀文章，在活動手冊 34頁的圖中標出文章提到的人物的名字。 ，利用學過的句型進行寫作。 ，理解文章。學生能通過閱讀文本，掌握一定的寫作技能，進行寫作。 (3) 老師通過呈現自己所帶的相片，引導學生進行對話。 3. 聽對話，邊線。 四、 教學重、難點 （一） 教學重點 1. 四會掌握單詞表中本模塊的所有詞匯和短語； 2. 能在情景中運用下列功能用語： （ 1） 能夠正確運用現在進行時描述某人正在進行的動作： What are you doing ? I am … （ 2） 理解和運用下列日常交際用語： May I have a look at …? OK . （二） 教學難點 1. 結合二年級學習現在進行時句型，進一步在真實的 情境中運用現在進行時。在語言基礎上，經過兩年的英語口語學習和一年三年級的英語學習，學生積累了一定的詞匯短語，養(yǎng)成了一定的連貫說話的能力，能簡單地用 英語與人交流。 （ 1） Dora 分享她平時的活動，而奶奶就與她的有點不同。 2. 有合作意識，積極與同伴交流共同完成學習任務。出于動詞詞組較多，可以先集中進行動詞詞組的學習，然后聯系頻度副詞操練。 板書： Days of the week Unit 5 What day is it today ? Week day Sunday What day is it today ? Moday Tuesday it’s … Wednesday Thursday Friday Saturday . 第二課時 一、 Let’s sing : “ Days of the week “ 二、 Let’s talk . A: What day is it today ?