【正文】 ，學(xué)會觀察與比較動物的不同形態(tài)與特征。 ：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些浮雕藝術(shù)作品？ ：討論你所知道的浮雕藝術(shù)品。 教學(xué)過程 ： （一）課堂導(dǎo)入： ：從多媒體課件中欣賞浮雕藝術(shù)作品。 第 3 課 泥板植物浮雕 教學(xué)目標(biāo) ： ：認(rèn)識浮雕。 ： 一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。收集民間 吉祥的圖案。 2. 教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點的學(xué)生進(jìn)行表揚。 “吉利話”想對方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫”的關(guān)系，了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。 過程與方法：創(chuàng)設(shè)“比較”情境，體驗民間表達(dá)“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點等。 嘗試運用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅畫面。 。 3. 課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在 哪里？ 4. 課后思考題：尋找身邊的民間美術(shù)，寫成文字或畫出草圖，下節(jié)課帶來。 教學(xué)重點 ： 能描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點等。 （二）教授新課： ，欣賞課件中的 各種圖片。 能用像皮泥條、泥快表現(xiàn)有前后層次、凹凸畫面的泥板植物浮雕。讓學(xué)生感受浮雕藝術(shù)作品的“夸張、變形、概括、對稱”等植物造型特點。你準(zhǔn)備用像皮泥雕出什么樣的植物作品。能在創(chuàng)作中，大膽想象與表現(xiàn)泥板動物浮雕。它們的頭、身驅(qū)、四肢、斑紋、色彩等有什么不同？把你喜歡的動物，說說她形態(tài)特點和色彩特點。 （四）巡視輔導(dǎo)： 學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進(jìn)行講評。讓學(xué)生感受浮雕藝術(shù)作品的“夸張、變形、概括、對稱”等圖騰柱造型特點。 （四）巡視輔導(dǎo)： 學(xué)生作業(yè) ，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進(jìn)行講評。 教學(xué)重點 ： 能用“透疊畫法“畫出吹具與餐具的線條或色彩裝飾畫。 ： 一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。 ：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？ ：幫媽媽做一件事，把你找到資料下節(jié)課帶來 。 教學(xué)難點 ： 能想象設(shè)計外形奇特、色彩大方、多功能的“好幫手”。 ： 一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。 (三 )學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè) (四 ) 學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進(jìn)行講評。 ：進(jìn)一步感受美術(shù)與生活的關(guān)系，體會變廢為寶的樂趣。（ 2）可以選擇對稱或均衡等美感形式：（ 3）圖案內(nèi)容可以選擇“動物、植物、人物”等具象形。 ：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表揚。 教學(xué)過程： （一）課堂導(dǎo)入： ：從多媒體課件中欣賞國內(nèi)藝術(shù)的不同風(fēng)格的彩瓶。 ：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的 知道的哪些和 這些不同的藝術(shù)彩瓶的藝術(shù)作品？ ：討論你所知道的不同藝術(shù)品的彩瓶。 ：在聯(lián)想中、能對蔬果的自然形態(tài)、花紋質(zhì)感進(jìn)行觀察、構(gòu)思新形象。 、變形的蔬果娃娃。 （五）結(jié)果： 作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。 教學(xué)難點 ：能對點、線、面狀的機理效果進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造、重新設(shè)計一幅有趣的畫面。 （二）教授新課： ，欣賞課件中的各種圖片。 學(xué)習(xí)寫意畫的用筆、用墨、并進(jìn)行臨摹變化，表現(xiàn)荷花的畫面。導(dǎo)入新課。你準(zhǔn)備用什么去畫荷花。③在嘗試臨摹中，探究畫家是怎樣運用寫意畫的用筆、用墨、用色表現(xiàn)快樂黑天鵝的。 。 （五）結(jié)果： 作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。 教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)用中國畫寫意技法表現(xiàn)樹木或樹林。 （二）教授新課： ，欣賞課件中的大師的作品。 （四）巡視輔導(dǎo)： 學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進(jìn)行講評。②能用圖畫日記的形式和運用夸張的手法表現(xiàn)“我的第一次”。 教學(xué)難點： 能用圖畫日記的形式和夸張的手法、表現(xiàn) “我的第一次”經(jīng)歷時的神情、動態(tài)。 。 （四）巡視輔導(dǎo)： 學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進(jìn)行講評。 ：①學(xué)會選擇、取舍、儲存各種美好的記憶，培養(yǎng)敏銳的觀察力。④小作者怎樣以組畫形式，表現(xiàn)圖畫日記“我的一天”（復(fù)習(xí)圖畫日記的要素：畫面、文字、天氣、日期）。 ：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？回憶一天中的兩三件事，然后做動作，讓同學(xué)猜“我”一天中的三件事（激發(fā)觀察、想象、選擇的興趣）。①構(gòu)圖“按時間順安排 2—— 3 幅畫面，將所要表現(xiàn)的人物形象與環(huán)境的各個部分加以組織，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐渲谩? ：①通過欣賞，了解印染藝術(shù)與生活應(yīng)用的關(guān)系。讓學(xué)生了解印染藝術(shù)與生活應(yīng)用的關(guān)系。①討論：怎樣的圖案才合適做床單、頭巾、燈罩、花傘、桌布、窗簾、衣服用的花布圖案。 ：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？ ：討論說一說對印染作品是怎樣理解？你能用教師教你方法？染出畫出一幅美麗的染紙作品嗎？ ：①折紙方法 —— 對邊折疊，對角折疊、平行折、放射折、對稱折、不規(guī)則折。 ：①欣賞民間虎頭帽、了解民間童帽設(shè)計的“禹意”。①欣賞傳統(tǒng)的童帽與現(xiàn)代的童帽，了解民間童帽設(shè) 計的“禹意”，了解童帽設(shè)計與應(yīng)用的關(guān)系。 ：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？。 。 （四）巡視輔導(dǎo)： 學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進(jìn)行講評。 教學(xué)重點： 能用繪畫或剪貼的方法設(shè)計一件對稱、美觀大方的童裝： 教學(xué)難點： 能選擇適當(dāng)?shù)募埐?，設(shè)計、裁剪、裝飾一件（套）對稱或不對稱的童裝。讓學(xué)生能用語言說出自己想設(shè)計怎樣的童裝。 ：①構(gòu)思。⑤裝飾。②選材。 （三）作業(yè)布置： 能選擇適合的紙材設(shè)計裝飾一件（套 ）對稱或不對稱的童裝。 教學(xué)難 點 ： 能按照“商品”的需要，設(shè)計制作造型美觀，實用的“展具”等立體造型。 ：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？ ：討論說一說你用什么方法設(shè)計一個展具。 第二課時 （一）、課堂導(dǎo)入： 創(chuàng)設(shè)情境（運用課件展示） （二）繼續(xù)欣賞的各種圖片 、展具跟小組放在一起，組合成一個小超市。 (三 )學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè) (四 ) 學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進(jìn)行講評。 ：①觀察兒童超市、激發(fā)生活記憶，關(guān)注超市環(huán)境的設(shè)計。讓學(xué)生體驗體驗超市與美術(shù)設(shè)計的關(guān)系。 （五）結(jié)果： 作業(yè)評價：外形美觀、大方、色彩對比、醒目：有創(chuàng)意變化。③畫圖。 4..小組活動：討論：能用繪畫或剪貼的方法，為自己設(shè)計一件美觀大方的童裝。②選材。設(shè)問提出要求：（ 1）感知服裝商店和商品的概念，學(xué)習(xí)用審美的眼光挑選服裝。學(xué)會用審美的眼光進(jìn)行觀察、選擇衣服與啟發(fā)創(chuàng)作構(gòu)思。 第 19 課 我設(shè)計的童裝 教學(xué)目標(biāo)： ：①了解一些服裝知識。③從童帽的色彩、花紋進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。有帽蓋、帽花有具象形、抽象形的花紋變化等。③欣賞學(xué)生用線描手法設(shè)計的童帽。③在創(chuàng)作與表現(xiàn)過程中、學(xué)會結(jié)合應(yīng)用印象設(shè)計。 （三）作業(yè)布置： 能嘗試不同的折法、染法、印染出各種不同色彩對比的圖案。③欣賞折法 —— 染法 —— 色彩運用。②思考：這些圖案紋樣有什么共同特點（對稱與不對稱、圖案色彩自然擴(kuò)散）？ ，感知我國民間傳統(tǒng)的印染工藝。③探究“輻射、平行、十字折染”的技巧，感受有目的地折疊、印染、提高設(shè)計的能力。③思考表現(xiàn)：畫面什么地方寫上文字、天氣、日期才合適、美觀。 4..小組活動：討論：小作者分別選擇了一天中的哪三件事？是最能抒發(fā)自己情感的事嗎？討論：小作者如何根據(jù)“我的一天”選擇內(nèi)容，組成三張畫面（構(gòu)圖、運用粗細(xì)疏密的線條、畫面、文字、天氣、日期要素）。讓學(xué)生能用語言說出自己一天的事。 教學(xué)過程： （一）課堂導(dǎo)入： ：激發(fā)記憶和聯(lián)想思維，激發(fā)對美好生活的熱愛之情。 ：能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表揚。（ 2）表現(xiàn)“第一次”的神情、動態(tài)，描繪我在“第一次”嘗試中的表情。①激發(fā)記憶思維。②在欣賞與構(gòu)思中，探討表現(xiàn)手法。學(xué)生練習(xí)：點、染、勾、檫的技法：濃、淡、干、濕、焦等墨色。 ：①枝干的畫法 —— 先畫前面，再畫后面，注意粗細(xì)變化。 教學(xué)過程： （一）課堂導(dǎo)入： ：從多媒體課件中欣賞學(xué)生作品。 ：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？ 第 14 課 千姿百態(tài)的樹 教學(xué)目標(biāo)： ：感受樹木的千姿白態(tài)。（ 2）黑天鵝