20xx春青島版數(shù)學(xué)四下第七單元奇異的克隆牛小數(shù)加減法word單元備課(完整版)
【正文】 身高 體重 健健 0、 72 米 0、 76 米 38 千克 壯壯 0、 76 米 0、 79 米 3 04 千克 師：同學(xué)們觀察信息窗 1，看看克隆牛健健和壯壯出生時(shí)的情況記錄，你都獲得哪些信息？ 通過(guò)獲取的信息，你能提出什么問(wèn)題？（根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，先來(lái)了解“ 壯壯”出生時(shí)的胸圍是多少。培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算能力。 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感，逐步養(yǎng)成遷移類推的好習(xí)慣。 ） 解決問(wèn)題 學(xué)生列式，說(shuō)明意義。 ，在交流中，理解算理。 不同： 整數(shù)加法是從個(gè)位加起，小數(shù)加法是從低位加起，最后得數(shù)對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 基本練習(xí) （ 1）下面各數(shù)不改變大小，變成三位小數(shù)． 2 （ 2）算一算 － ＋ － ＋ 56＋ 344 130－ 25 實(shí)物投影演示學(xué)生計(jì)算的過(guò)程 訂正答案 （引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)后兩道整數(shù)加減法的計(jì)算方法） 二、自主嘗試 探究新知 解決問(wèn)題 （ 1）課件出示： 你會(huì)計(jì)算 1． 31． 25 嗎？ 師：你能計(jì)算出得數(shù)嗎？先獨(dú)立思考，算完后說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的 ? 獨(dú)立思考 探究算法 （ 2）學(xué)生演示計(jì)算過(guò)程 指名板演 (找出不同的書寫方法正確與錯(cuò)誤的對(duì)比演示 ) 師：你們能分別說(shuō)說(shuō)計(jì)算的理由嗎 ?(板演學(xué)生 ) 小組討論 探討算法 師：同學(xué)們的意見不一樣 ,到底哪種算 法是正確的 ? 小組同學(xué)交流一下 ,你同意哪種算法 ? 根據(jù)你上節(jié)課學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn) ,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣計(jì)算 ? 匯報(bào)交流 總結(jié)算法 （ 1）全班交流算法，教師板書計(jì)算過(guò)程。 四、作業(yè)：課本 89 頁(yè) 7 題 板書設(shè)計(jì) 1． 31． 25=0． 05 （分米） 1． 3 0 1． 2 5 0． 0 5 課后反思 : 小數(shù)加減法的教學(xué)，在讓學(xué)生經(jīng)歷小數(shù)加減法的筆算過(guò)程中理解掌握筆算方法。 在運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立提出和解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。 (出示情境圖 )教師結(jié)合情境圖簡(jiǎn)單介紹克隆?！拜磔怼背錾昂蟮囊恍┣闆r。 如果用豎式來(lái)計(jì)算小數(shù)連減，要注意什么呢？ 自己試著算一算，然后在小組內(nèi)交流。 第二課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 課本 93 頁(yè)的紅點(diǎn) 2 的內(nèi)容： “蓓蓓”百天時(shí)的身高比出生時(shí)增加了多少米？ 二、教學(xué)目的 結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題，理解和掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能正確地進(jìn)行計(jì)算。（投影出示） 79+145+21 25+97+3 讓學(xué)生在每個(gè)算式中找到一對(duì)好朋友，并說(shuō)明為什么？生答后引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)整數(shù)加法的運(yùn)算定律。 三、鞏固練習(xí) 拓展應(yīng)用 練習(xí)： ⑴在下面的□里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說(shuō)出各應(yīng)用了什么運(yùn)算定律。這樣可以使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。）②你打算選擇哪一種？為什么？（選擇合 理運(yùn)算途徑，優(yōu)化運(yùn)算過(guò)程。 ++ = ++ ( ) = +(+) ( ) = +6 = 對(duì)應(yīng)：用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題。｛ a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c)｝ 找朋友：看哪兩個(gè)數(shù)相加和是整數(shù)。 在運(yùn)用知識(shí)獨(dú)立提出和解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。） 2 小數(shù)部分?jǐn)?shù)位不同怎么辦？（ 可以在末尾添 0 占位。） ― =（米） ― =（米） 學(xué)生交流算式：（注意引導(dǎo)學(xué)生盡量列出綜合算式） ―― ―（ ＋ ） 綜合算式要說(shuō)明每一步計(jì)算的意義，幫助學(xué)生理解連減算式和先求兩個(gè)數(shù)的和再減，這兩個(gè)算式每一步的意義，可以聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的關(guān)于減法的有關(guān)運(yùn)算律： a― b― c=a―（ b＋ c）。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：體會(huì)整數(shù)加減法的運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)加減法，會(huì)運(yùn)用整數(shù)加減法的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)
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