20xx秋浙教版語文八上第10課向沙漠進軍(完整版)
【正文】 的理解。課前，教師可制作沙漠地形圖的模型，作為道具在課堂上演示。教學(xué)目標： 學(xué)習(xí)識別和把握中心句。 教學(xué)過程 : 一、走進沙漠： 同學(xué)們，今天我們談?wù)摰脑掝}是 —— 環(huán)保。 “向沙漠進軍”以“向??進軍”為題目，有何好處？ 把沙漠比作敵人，把治理沙漠比作敵我雙方戰(zhàn)斗，更形象生動。提示找中心句的方法：一段中只有一個中心句．以短句居多，大多放段首，有時放段中或段尾。 沙漠不長腳，會自己走路嗎？ —— 這個問題從來沒想過！看看課文里有沒有解 釋。 假如你是一名治沙工作者，面對如此棘手的情況，你該怎么辦？ —— 是個難題！學(xué)生們很快分組進行商討。課文中使用“舉例子”的說明方法和例子很多，再找一處。我要以記者的身份采訪你幾個問題。 第二課時： 教學(xué)過程 : 一．導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上一節(jié)課我們了解了本文說明順序明確了作者緊緊抓住向沙漠進軍這一中心，從為什么向沙漠進軍，怎樣向沙漠進軍，向沙漠進軍的前景如何三個方面進行了闡述。 風(fēng)沙的進攻主要有兩種方式?！俺３！薄ⅰ皟扇巍?、“點”，說明一次大風(fēng)沙襲擊給農(nóng)民的生產(chǎn)和收 獲帶來的嚴重后果。這和作者把人類征服沙漠比作一場戰(zhàn)爭相 符合，體現(xiàn)了語言的準確性。此外南北美洲和澳洲都有沙漠。 （這一句中，“有計劃”表明展開的攻勢是多次而有步驟的，“若干”表明成績不止一項，這樣意思也就更明確了。 。 （這一句中的“充足的”體現(xiàn)出對水源在數(shù) 量上的要求，體現(xiàn)出語言的準確性。以往的歷史上，人類沒有征服沙漠，若干地區(qū)反為沙漠所吞并。用三角號畫出來。 比一比： 比較文中下列句子中加黑的詞，看看它們有什么特點?？耧L(fēng)一起，沙粒隨風(fēng)飛揚，風(fēng)愈大，沙的打擊力愈強。 二、整體感知： 1．初讀課文思考： ①作者提出了要向沙漠進軍其原因是什么？ ②第 (23)自然段說的是什么？起什么作用？ 明確：向沙漠進軍的原因是沙漠長期以來危害人類，而第 3自
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