月光啟蒙教學設計2(完整版)
【正文】 Ｂ：母親忙完了一天的活計，洗完澡，換上一件白色白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我。引出并理解芳香：芳香是鼻子聞，而這兒指的是什么 6）是阿這是聽了歌謠時讓作者的內(nèi)心充滿了芳香。如果你就是籬笆小院那個被媽媽摟在懷里的孩子，聽著這樣的歌謠，你會想些什么 齊讀：母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。 ①生朗讀 ②問：母親不識字，她怎能成為作者小時侯的啟蒙老師呢 （在作者童年夏夜母親美好的聲音中，作者不知不覺懂得了要熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)，對生活要充滿想象，從而使作者逐漸走上文學道路，做正直、有 為的人。 師簡介寫作背景，配樂深情朗誦： 8 我寫這篇文章時，母親已經(jīng)老了，患了老年癡呆癥，失去了記憶。 高深莫測的夜空竟是個神話的世界。不是嗎不然哪有這樣 6 的詩句：去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。 （母親形象美是樸素的，純潔，神圣的。 4 四、結(jié)束語：母親為什么能唱那么多的民歌民謠，她又是怎樣用她的智慧才華啟迪我的想象的，同學們回家繼續(xù)仔細讀課文，這將是我們第二節(jié)課討論的內(nèi)容。并說說你喜歡的原因。 A、輕聲讀。興趣，培養(yǎng)想象力。 2．聯(lián)系上下文，理解作者用月光啟蒙作課題的深刻含義?？吹竭@個課題，你有什么疑問嗎 二、初讀課文，學習生字詞： （一）輕聲讀課文，要求： 讀準生字詞語，讀順課文。 出示幻燈，總結(jié)學生提出的問題： A、母親在月光下唱的
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