【正文】 伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗”這句話的理解水到渠成。《月光啟蒙》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我以母親的啟蒙（吟唱的兒歌童謠）為主線，幫助學(xué)生從歌謠內(nèi)容、從自身和作者的感受、從母親的情感等不同角度去領(lǐng)會(huì)母親的啟蒙。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對(duì)著我笑，笑得我淚流滿面。”板塊三：體會(huì)母愛(ài)，走進(jìn)作者內(nèi)心過(guò)渡：作者說(shuō)，母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。小老鼠，上燈臺(tái)，偷油喝，下不來(lái)——老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貍貓來(lái)哄你?！保?）聲音是無(wú)形的，作者是怎么來(lái)寫(xiě)出記憶中母親聲音的美妙呢？ 提示：三月的和風(fēng)，小溪的流水、芳香的音韻，什么器官可以感覺(jué)到？小結(jié)：不同的器官不同的角度，寫(xiě)出了同樣的感覺(jué)——母親聲音的美妙。2．誦讀，體會(huì)音韻美（1）想象：母親是怎么為我吟唱這些歌謠的？重點(diǎn)體會(huì)：用很甜的嗓音深情地為我吟唱，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來(lái)了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。本課的教學(xué)重點(diǎn)在于借助具體的語(yǔ)言材料，讀懂母親的啟蒙，感受母愛(ài)的樸實(shí)與溫馨，感悟作者對(duì)母親的深深感激和懷念之情；教學(xué)難點(diǎn)則為領(lǐng)會(huì)“月光啟蒙”的真正內(nèi)涵，感受民間文學(xué)的藝術(shù)魅力。為此，筆者覺(jué)得可以以“啟蒙”為軸心，串起啟蒙環(huán)境——夏夜之美、啟蒙事件——童謠之美這幾個(gè)板塊來(lái)展開(kāi)教學(xué)；同時(shí)，由于“學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)又往往是多元的”，而文中所描述的場(chǎng)景，是六七十年代內(nèi)陸地區(qū)的農(nóng)村生活，與現(xiàn)在孩子的生活相去甚遠(yuǎn)，故遵循新《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“重視語(yǔ)文的熏陶感染作用”，“尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)”的原則，教學(xué)過(guò)程中主要采用了朗讀體味與自主感悟兩種方法，由夏夜啟蒙環(huán)境之美入手，經(jīng)過(guò)母親啟蒙形象之美，到達(dá)啟蒙童謠之美，最后還借助孫友田原作之開(kāi)頭，將學(xué)生審美閱讀與審美情感的發(fā)展過(guò)程引向高潮，從而讓學(xué)生受到一次親情的震撼和心靈的洗禮。相信這樣一次閱讀教學(xué)留給學(xué)生的回味是深遠(yuǎn)的。教學(xué)方法：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”，本課采用多媒體教學(xué)手段，根據(jù)本課教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循“積極指導(dǎo)自學(xué)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念，運(yùn)用情境教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，悉心感受文中人物的情感。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。這就是作者的高明之處。毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轎。她給我的啟蒙是什么？1．出示最后一節(jié)，齊讀 2．走近作者A．猜：作者是干什么的？在你印象中，煤礦的工作是怎樣的活兒？ B．推薦作品《黑土地》，自由讀（課件出示《黑土地》片斷： 白天跟師傅下井勞動(dòng)，頭頂一盞礦燈，像黑色的鷹銜著一粒光芒，在叢林一樣的支柱間飛翔。師：在歲月的流里，有些東西會(huì)消失，比如母親會(huì)老去，“我”也會(huì)老去。教學(xué)時(shí)層層深入，環(huán)環(huán)相扣。遵循了一般的閱讀規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生由此及彼、由表及里地思考與認(rèn)識(shí)，由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由具體到抽象地去認(rèn)識(shí)與掌握。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對(duì)著我笑，笑得我淚流滿面。文章以“啟蒙”為情感線索，條理清晰、讀來(lái)耐人尋味。??使我展開(kāi)了想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。②交流感受：讀著這句話，你覺(jué)得這是一位什么樣的母親？③ 教師通過(guò)語(yǔ)言描述，勾起孩子們依偎在母親懷里的幸福感。6．思考并回答：母親的歌聲還像什么？7．學(xué)習(xí)第五小節(jié)。結(jié)合文中的省略號(hào)，思考并交流：母親還會(huì)講哪些神話故事呢？2．比較“高深莫測(cè)的夜空是個(gè)神話的世界。2．交流，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。三、升華情感1．出示《月光母親》原文中的開(kāi)頭片段，教師配樂(lè)范讀。（設(shè)計(jì)意圖：在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)作詩(shī)歌，這是對(duì)文本的進(jìn)一步理解，同時(shí)也是把語(yǔ)文課真正上成語(yǔ)言文字課，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2．中心引路，扎實(shí)訓(xùn)練本課教學(xué)，我始終把對(duì)學(xué)生語(yǔ)言文字的訓(xùn)練落到實(shí)處，教學(xué)以中心段為貫穿全文的情感線索，在一次又一次的引讀中及時(shí)引燃學(xué)生的情感點(diǎn)，成了 學(xué)生理解文本，感悟文本、內(nèi)化情感、內(nèi)化語(yǔ)言的情感紐帶。母親是在怎樣的情境下給我唱歌謠，對(duì)我進(jìn)行啟蒙的呢？（出示課文插圖。作者為什么用芳香來(lái)形容音韻？輕聲讀，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)體會(huì)。同學(xué)們，作者不僅寫(xiě)母親給我唱歌謠，還寫(xiě)母親給我——（唱童謠、講故事，說(shuō)謎語(yǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)感悟作者從母親那里受到的啟蒙教育，體會(huì)作者對(duì)母親深深的感激與懷念之情。，老師還想寫(xiě)個(gè)字讓大家認(rèn)一認(rèn)，看老師寫(xiě)。好，就讓我們一起走入課文，一起來(lái)認(rèn)識(shí)這位偉大的母親。（3）思考：這篇文章主要寫(xiě)了什么？ ，思考問(wèn)題。根據(jù)回答出示板書(shū)： 唱歌謠 講故事 唱童謠 猜謎語(yǔ)，給課文劃分段落。○這段文字富有濃郁的詩(shī)情，真是太美了?！钡睦斫狻Ｄ赣H忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了件白布褂子，在院中的草堆旁摟著我，唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠。二、教學(xué)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初品課題。2．互動(dòng)交流。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓?！猛娴闹i語(yǔ)，愛(ài)意的嗔罵──感激母親給了“我”思維的啟迪 重點(diǎn)引導(dǎo)品讀：我歪著頭想了一會(huì)硬是解不開(kāi)。2．回顧課文，談?dòng)∠笞钌畹漠?huà)面。2．誦讀文中能體現(xiàn)作者對(duì)母親感激與懷念的語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生深入作者內(nèi)心體會(huì)情感。”??四、再品課題，練筆補(bǔ)白1．思考討論：為什么用“月光啟蒙”作為課題？再次感受作者的行文之妙。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對(duì)著我笑，笑得我淚流滿面。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠：“月亮出來(lái)亮堂堂，打開(kāi)樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。母親天資聰穎，一聽(tīng)就會(huì)。”“毛娃哭，住瓦屋，毛娃笑，坐花轎?！蹦赣H不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。毛娃睡，蓋花被。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛(ài)，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。多媒體出示：母親，雖然您什么都不記得了，但是，_________________________ 3．交流練筆，學(xué)生深情誦讀。長(zhǎng)大后，孫友田成了一名煤礦工人，生活也很苦，但他白天干活，晚上堅(jiān)持學(xué)習(xí)寫(xiě)作，終于成為我國(guó)著名的詩(shī)人、作家。▲她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。師生介紹：孫友田的故鄉(xiāng)在安徽北部黃河故道的邊上，全家就靠幾畝鹽堿地維持生計(jì)。3．練筆。她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來(lái)了，柔和的月色立即灑滿了我們的籬笆小院。2．掃清字音障礙。3．通過(guò)具體的語(yǔ)言文字，理解“月光啟蒙”的真正內(nèi)涵，感悟作者對(duì)母親的深深感激和懷念之情。有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心最柔軟的地方，你愿用自己一生愛(ài)她；有一種愛(ài)，她讓你肆意地索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)……這一個(gè)人，叫“母親”，這一種愛(ài)，叫“母愛(ài)”！讓我們感謝我們的母親，感謝她給予我們的生命，感謝她給予我們深深地愛(ài)，感謝