我愛故鄉(xiāng)的楊梅說課設(shè)計(完整版)
【正文】 點？ ②作者是如何寫具體的呢？ ③表達了作者怎樣的思想感情？ 分小組學習，共同探究。 4 組長指名朗讀第四自然段。 C生：摘一顆放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩柔軟。 ［ 這篇文章語言文字非常優(yōu)美、精練簡潔，在教學中，我讓學生反復誦讀，通過仿讀、比賽讀、配樂讀等多種方式讀出作者的喜愛楊梅熱愛故鄉(xiāng)的感情。（不完整的或是有說錯的，讓學生進行互相糾正。讓學生在聯(lián)系自己熟悉的生活進行創(chuàng)新活動，這樣學生就能跳出教材的約束，進入廣闊的社會來進行學習。 ⑵展示自己帶的家鄉(xiāng)特產(chǎn)。 喜歡畫畫的你，畫出你心中江南的楊梅。］ 附板書設(shè)計： 我愛故鄉(xiāng)的楊梅 楊梅樹 楊梅果 貪婪 形狀： 圓的（桂圓）、小刺平滑、細膩、柔軟 吮吸 顏色： 淡紅―深紅―黑 伸展果肉新鮮紅嫩，汁水鮮紅 歡笑 味道： 又酸又甜，甜津津 9 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》說課設(shè)計 一、說教材 《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》是小學語文第六冊第四單元中的一篇課文 （ 2）作者通過由整體到部分、由表及里的順序及眼看、手摸、 嘴嘗的方法進行觀察，采用了細膩的描寫手法進行敘述，使讀者對楊梅產(chǎn)生了如見其形、如觀其色、如品其味的感覺 （ 3）這樣調(diào)動了學生學習的積極性，充分發(fā)揮了學生的主體作用，讓學生在自主、合作中探究性地學習 （ 4） 喜歡背誦的你，背誦自己喜歡的段落 。 8 喜歡背誦的
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