學(xué)會(huì)安慰口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 過一會(huì)兒就好了。 生：有一次，爸爸冤枉我拿了他的錢。 3．培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)。我已經(jīng)幫你先墊付了訂雜志的錢。 4．師：為什么安慰能使人心情變得好起來 ? 預(yù)設(shè)： 生：別人的安慰使自己不再擔(dān)心了。以此來勸對(duì)方。換作你，你煩心的是什么 ? 預(yù)設(shè)： 生：爸爸、媽媽為自己付出的很多，知道了會(huì)很失望。 生：考試就是發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而加以改進(jìn)。 3．師巡視指導(dǎo)。相信只要努力，你很快就會(huì)全聽懂的。你今后的生活還是會(huì)很幸福的。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)豐富了學(xué)生的交際語言，又啟發(fā)了學(xué)生的思維。 [設(shè)計(jì)意圖：口語交際的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《學(xué)會(huì)安慰》口語交際教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1．培養(yǎng)學(xué)生在別人遇到不順心的事時(shí)具有安慰他人的意識(shí)，學(xué)會(huì)說安慰別人的話 （ 2） 3．培養(yǎng)學(xué)生初步具有文明和諧地進(jìn)行人際交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì) （ 3）老師引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，為學(xué)生的口語交際提供了借鑒，降低了交際的難度 （ 4） ) 二、師生總結(jié)，明了方法 (1)要了解對(duì)方煩心的是什么，然后再想出不要煩心的理由 ?？谡Z交際應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。之后師生 評(píng)出最佳安慰獎(jiǎng)。你應(yīng)該用自己的語言和行動(dòng)給家人帶
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