學會看病(2)(完整版)
【正文】 相交流溝通的目的 . 8 ◆布置任務 .今天回去將自己的習作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談談自己的意見 .如果你覺得不便當面交流，也可以將自己的習作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在習作后，然后自己再來看 . 展示習作 .激發(fā)興趣 ◆自己的習作修改好后，可以張貼在班級學習園地上 . ◆將自己的習作抄好后，可以向報紙雜志投稿 . 內(nèi)容總結(jié) （ 1）學會看病 教學目標 1．認識 11個生字，聯(lián)系上下文或查字典理解打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安等詞語 （ 2）學會看病 教學目標 1．認識 11個生字，聯(lián)系上下文或查字典理解打蔫兒、殘忍、喋喋不休、雪上加霜、按圖索驥、艱澀、忐忑不安等詞語 （ 3）交流對詞語的理解，師重點指導理解以下詞語： 喋喋不休：說話沒完沒了 。師點撥，并指導朗讀。交流對詞語的理解，師重點指導理解以下詞語： 喋喋不休：說話沒完沒了。 教學過程 一、導入 我們最近學過的幾篇課文里所包含著的濃濃的父母之愛深深地打動著我們。 教學重、難點 理解描寫母親語言和心理的句子，體會母親感情的變化，感受母親濃濃的愛子深情。查閱工具書或聯(lián)系上下文理解生詞。 后同桌交流，再全班交流。 口語交際 middot。 3 2）從他出門的那一分鐘起，我就后悔， 我想
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