20xx春教科版科學(xué)六上21抵抗彎曲word說課稿(完整版)
【正文】 (2) 用簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)說明橫截面是長(zhǎng)方形的橫梁為什么都是立著安放的。如：厚的物體承受的力大，鋼比木頭抗彎曲能力強(qiáng)等等，但是又存在許多疑問，如為什么用幾十根柱子就能支撐起高樓大廈？本節(jié)課就將利用學(xué)生的這些認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。 本課從學(xué)生已有的知識(shí)引入，自然引出“寬度和厚度增加，紙的抗彎曲能力會(huì)怎樣”的問題，由此展開本單元條形、拱形、圓頂形、球形、框架形結(jié)構(gòu)的研究。 教學(xué)內(nèi)容分為三個(gè)部分。 第三部分：討論長(zhǎng)方形截面的橫梁是平著放好還是立著放好。 彎曲是學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象。 三、說目標(biāo)確定 1． 科學(xué)知識(shí) (1) 知道“房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”和“梁”，梁比柱容易彎曲。 6．教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生 4 人一組，共 15 組，每組準(zhǔn)備： (1) 長(zhǎng) 25 厘米、厚 毫米、寬分別是 3 厘米、 6 厘米、 12 厘米的三個(gè)紙橫梁。對(duì)于本課的教學(xué)，我主要安排了以下 6 個(gè)環(huán)節(jié)。它們受壓時(shí)，橫梁比柱子更容易彎曲和斷裂，所以怎樣增強(qiáng)橫梁的抗彎曲能力是建筑學(xué)上要研究的重要課題。不變的量有：厚度、長(zhǎng)度、架空的長(zhǎng)度、放墊圈的位置、放的力度、彎曲 的程度、“橋墩”的高度等。 表 2 紙梁的厚度與抗彎曲能力的測(cè)試記錄表 紙梁的厚度 （以粘在一起的張數(shù)計(jì)算） 毫米 (1 張 ) 1 毫米 (2 張 ) 2 毫米 (4 張 ) 抗彎曲能力的大?。ǚ艍|圈個(gè)數(shù)） 預(yù)測(cè) 實(shí)測(cè) 結(jié)論 （ 3）在學(xué)生交流匯報(bào)的基礎(chǔ)上，問：“實(shí)測(cè)結(jié)果跟預(yù)測(cè)結(jié)果一致嗎”，引領(lǐng)學(xué)生得出結(jié)論。 （ 2）繼續(xù)出示問題：“你現(xiàn)在知道葉志平校長(zhǎng)為什么要把實(shí)驗(yàn)樓的柱子加粗嗎？”在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上老師小結(jié)。 。老師通過提問： “橫梁是立著放好還是橫著放好？”“實(shí)驗(yàn)樓在大地震中為什么不垮？”。不改變的量：寬度、長(zhǎng)度、放墊圈的位置等等。 表 1 紙梁的寬度與抗彎曲能力的測(cè)試記錄表 紙梁的寬度 （以最窄的為標(biāo)準(zhǔn)） 1 倍 寬 （ 3 厘米） 2 倍 寬 （ 6 厘米） 4 倍
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