【正文】 開展心理健康特色活動方案篇 3 一、宣傳季主題 陽光護航珍愛生命，心理育人激揚青春 二、活動時間和宗旨 (一 )活動時間： (二 )活動宗旨：幫助學(xué)生了解心理健康常識，樹立求助和助人意識，掌握心理調(diào)適方法，塑造積極平和的健康心態(tài)，學(xué)會合理規(guī)劃生活、學(xué)習(xí)和職業(yè)。 (四 )輔導(dǎo)站要認(rèn)真梳理總結(jié)，積累活動項目開展的圖片視頻、網(wǎng)絡(luò)微文、師生反應(yīng)、效果評估、新聞報道等資料和經(jīng)驗，不斷提升活動水平和效果。 活動結(jié)束后，要廣泛征求學(xué)生意見、建議，征得反饋信息，以改進本次活動，為下一屆活動積累經(jīng)驗。各學(xué)校成立校園心理危機預(yù)防和干預(yù)工作小組，制定相關(guān)干預(yù)方案和校園突發(fā)心理危機事件應(yīng)急工作預(yù)案，建立學(xué)生心理健康檔案，對于嚴(yán)重心理問題學(xué)生進行定期跟蹤、動態(tài)管理，加大干預(yù)力度。向家長宣傳心理健康知識，讓家長了解一些心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容和形式，為學(xué)生的成長、學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的家庭氛圍，并且讓家長通過了 解學(xué)生心理發(fā)展的階段性和特點，懂得用科學(xué)的方法建立親子互動關(guān)系，促進孩子健康成長。 開展心理健康特色活動方案篇 6 主題：克服浮躁 踏實學(xué)習(xí) 主題背景：高中生正處于青春發(fā)育的高峰期，生理上的顯著變化和心理上的急劇發(fā)展給他們帶來許多新的問題。它能使人失掉最寶貴的求實精神和科學(xué)態(tài)度，失掉最需要的實 干精神和創(chuàng)新精神。 注意事項： (1)兩個值周班干部想辦法組織同學(xué)上講臺發(fā)表自己對上述話題的看法，談各自的親身體會。在成績、榮譽和位置面前，要始終能夠正確認(rèn)識自己。小學(xué)高年級的孩子已經(jīng)具有比較豐富的情緒體驗，也能夠比較明確地分辨自己的喜怒哀樂，然而，孩子們調(diào)控情緒的能力還很弱。 (三 )行為目標(biāo)： 努力做到快樂地生活，喜歡學(xué)習(xí)，喜歡上學(xué)，把不快樂變成快樂。 形成成果 掌握一些使自己和別人從不快樂中解脫出來的方法。從開始師生手拉手圍成一個圓形，到轉(zhuǎn)圈自由活動后再次拉手出現(xiàn) “ 結(jié) ” 后，學(xué)生們進行體驗、反思、感悟。其中 “ 換一種想法 ” 是基于艾利斯的理性情緒療法，即 ABC 理論 。 以游戲結(jié)束： 利用 “ 心靈對對碰 ” 這個游戲，通過播放錄像，讓學(xué)生們知道父母們的希望、要求，鞏固自己的收獲?；顒有?、趣味性、參與性、實踐性、全體性、主體性原則在課堂中恰當(dāng)運用，進而促使學(xué)生產(chǎn)生改善自己心理和行為的愿望。心理鍵康與一個人的成就、貢獻(xiàn)、成才關(guān)系重大。因此，大學(xué)生必須注重心理健康，盡快克服依賴性，增強獨立性，積極主動適應(yīng)大學(xué)生活，度過充實而有意義的大學(xué)生活。這期特殊節(jié)目旨在增強在校大學(xué)生的心理意識，提高在校大學(xué)生的自我保護意識。 活動內(nèi)容：如下。也可以通過來自五湖四海的大學(xué)生將心理知識的宣傳落到實處。因此，為提高我校學(xué)生的心理素質(zhì)，增強他們對心理的學(xué)認(rèn)識，特組織一次 “ 心靈飛翔 ” 系列活動作為青春的代言人，大學(xué)生總洋溢著年輕的活力、充滿著狂熱的激 情，對新奇刺激的大型活動必定會踴躍參與，全程投入。充分認(rèn)識德智體美勞等方面的和 諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實現(xiàn)。在課堂上，要注重對學(xué)生的評價，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子們在本節(jié)課充分體驗快樂的情緒。 “ 小學(xué)生從來就應(yīng)是天使，透明、快樂 !要知道 “ 天空雖有烏云，但在烏云的上面，永遠(yuǎn)有太陽在照耀。做喜歡的事是一種替代的方法：而其它的方法是分享經(jīng)驗，拓展出更多的應(yīng)對方法。通過學(xué)生共同想辦法解開 “ 結(jié) ” ，發(fā)揮團隊互助精神，體驗幫助別人，共同快樂的情緒。今天，老師帶著大家再去快樂島游玩玩，好嗎 ?相信在快樂島上每個小朋友都會收獲快樂的 ! 孩子們閉上眼睛放松心情，教師配合畫面解說。 三、教學(xué)重、難點： 體驗、表達(dá)快樂的情緒。因此，這節(jié)課我想通過各種形式的活動引導(dǎo)我的孩子認(rèn)識到：同樣的事件，由于個體的認(rèn)知評價的不同，會造成不同的情緒和行為反應(yīng)效果，使孩子們初步掌握情緒調(diào)控的方法。 開展心理健康特色活動方案篇 7 一、主題分析： 1。 (2)做好各方面的文字記錄 (尤其是同學(xué)們的發(fā)言 )，簡要寫出此次班會的總結(jié) (成功經(jīng)驗、失敗教訓(xùn)等等 )，形成文字材料。 使同學(xué)們克服浮躁、保持平和的心態(tài)、踏實學(xué)習(xí)。加之多數(shù)孩子都是獨生子女，心理承受能力差，挫折意識不強。 ，幫助學(xué)生掌握朋輩心理輔導(dǎo)知識。特別是對于有疑似心理疾病的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)及時通知學(xué)生家長，建議其盡快到專業(yè)機構(gòu)診斷就醫(yī)。 二、活動主題 珍愛生命，陽光成長。 引導(dǎo)以良好、陽光、理智、健康的 39。 (二 )宣傳季本著 “ 發(fā)揮學(xué)院主體地位，彰顯學(xué)院工作特色 ” 的原則，開展 “ 一院一品 ” 特色心理健康教育宣傳活動，二級學(xué)院要結(jié)合自身優(yōu)勢和特點，精心策劃 和開展至少 1 項特色心理健康教育活動。 b 活動方案于 _月 _日之前電子稿發(fā)給政教處。通過一系列的心理健康教育活動，營造良好的校園心理氛圍，提升學(xué)生自助互助能力，促進學(xué)生心理健康