20xx秋冀教版科學(xué)五上第17課保溫和散熱(完整版)
【正文】 和窗簾等圖片察圖中的物品是什么 ?有什么作用 ? 2．教師分別出示暖水瓶和散熱 器的剖面圖，講解其保溫和散熱的原理。教師提示學(xué)生設(shè)計方案分兩步 進(jìn)行，先從生活經(jīng)驗出發(fā)，思考使一杯熱水變涼的多種方法；再綜合運用加快熱傳遞的知識，設(shè)計使一杯熱水涼得更快的方案。比如可以規(guī) 定：水量為 200毫升，實驗前熱水溫度為 80C。 活動過程： 設(shè)計方案。 3．實驗觀察。 5．展示交流。先組織學(xué)生討論，身邊有哪些動植物，需要我們幫助過冬 ?怎樣幫助它們過冬 ?農(nóng)村的學(xué)生接觸到的動植物較多，一般能說出多種需要幫助過冬的動植物及具體的方法。意識到科技的發(fā)展，給人們的生活和社會帶來的變化。在此教師可以參照“保溫箱”的記錄表，為學(xué)生設(shè)計提供一份記錄表，幫助學(xué)生進(jìn)行設(shè)計。 拓展：設(shè)計一個保溫屋 活動目標(biāo) 1．能創(chuàng)造性地解決問題，完成保溫屋的設(shè)計方案。往豬窩、兔窩內(nèi)放些干草或干土；向小雞窩內(nèi)放個暖水袋；給小狗穿上小棉襖等。 科學(xué)在線 通過科學(xué)在線，幫助學(xué)生了解納米技術(shù)在保溫方面的開發(fā)和利用，意識到高科技的發(fā)展，會直接影響人們的生活質(zhì)量，意識到發(fā)明創(chuàng)造源于觀察和人們的需要。教師要為學(xué)生實驗提供相同的冰塊，控制一定的室內(nèi)溫度。 如要選擇保溫效果好的材料來減慢熱傳導(dǎo)；要盡量 減小容器的表面積
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