20xx秋冀教版科學(xué)六上第20課地球的近鄰--月球(完整版)
【正文】 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 三個(gè)階段 學(xué)習(xí)內(nèi)容 教師行為 期望學(xué)生行為 自主學(xué)習(xí)階段 一、提出問(wèn)題 師：人們望著一輪皎潔的明月，或低吟淺唱，或慷慨悲歌，或者編織出寄托著對(duì)著神秘星 球無(wú)限向往的故事：吳剛伐桂、嫦娥奔月??從這一個(gè)個(gè)生動(dòng)的傳說(shuō)可以看出，從古代起人類(lèi)就對(duì)月球很感興趣，并幻想著能登上月球。 學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)原因 分析及對(duì)策。 “ 135 互動(dòng)課堂”統(tǒng)一電子備課格式 課題： 地球的近鄰 —— 月球 課型： 新授 課時(shí)： 2 累計(jì)課時(shí)： 1 主備人： 麻永飛 審核人： ___授課時(shí)間： ____ 年 _____月 ____日 教材分析 《地球的近鄰 —月球》一課，是河北版科學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第五單元的第六課，教材由兩個(gè)活動(dòng)組成，第一個(gè)活動(dòng)是查閱月球的資料， 第二個(gè)活動(dòng)是觀察月球的運(yùn)動(dòng)。 學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣和一定的了解，但在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)來(lái)解決所有關(guān)于月球的問(wèn)題是很難的，作為一名引領(lǐng)者與合作者，教師應(yīng)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生對(duì)月球有一個(gè)初步的了解。今天我們就一起來(lái)探索月球的秘密！（板書(shū)課題） 師：平時(shí)我們對(duì)月球的印象都是從地球上看到的，今天老師給大家?guī)?lái)了一段關(guān)于月球的視頻，我們一起來(lái)看一看從宇宙中看月球是什么樣子的?，F(xiàn)在哪個(gè)小組為大家說(shuō)說(shuō)你們都明白了哪些問(wèn)題？ 生：我們知道了月球上沒(méi)有風(fēng)。在美國(guó)東部時(shí)間下午 4 時(shí) 17 分 42秒，阿姆斯特朗將左腳小心翼翼地踏上了月球表面，這是人類(lèi)第一次踏上月球。還可以利用網(wǎng)頁(yè)展示自己的勞動(dòng)成果。讓學(xué)生自己制定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，有利于學(xué)生思維的縱深發(fā)展。因?yàn)榈厍蜃晕飨驏|自轉(zhuǎn)。堅(jiān)持觀察的時(shí)間越長(zhǎng)，效果越明顯。把月球的不同形狀叫做月相。 師：仔細(xì)閱讀圖中文字，思考：月相是怎樣形成的？ 師：球公轉(zhuǎn)時(shí)，由于地球、月球和太陽(yáng)的相互位置不斷發(fā)生變化，而月亮總是以明亮的部分對(duì)著太陽(yáng)。所以，月相是在月球公
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